[사회복지] 청각장애아의 교육

등록일 2003.09.24 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,500원

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목차

청각장애아의 교육
1. 정의, 분류 및 원인
2. 특성 및 판별
3. 청각장애아의 교육과 재활

본문내용

◆ 정의
청각장애(hearing impaired)는 청각기관의 어떤 이상으로 인하여 청력이 저하되어
있는 상태를 의미한다.
1) 미국농학교집행위원회 - 농(deaf) : 보청기의 유무와 관계없이 언어적 정보의
성공적인 수용이 불가능한 상태
- 난청 : 청각을 통한 일반적 정보의 활용이 가능한 상태
2) 특수교육법(1977년 12월 13일 제정)에서의 정의
제 3조로 청각장애인을 특수교육의 한 대상으로 규정하고 있으며, 특수교육진흥법
시행규칙(1978년 12월 30일 제정)은 "특수교육 대상자 판별기준"을 규정하고 있다.
그 기준을 보면 특수학교 교육대상과 특수학급 교육대상으로 정의하고 있다.
① 특수학교 - 두 귀의 청력손실이 90dB 이상인 자, 두 귀의 청력손실이 90dB 미
만, 50dB 이상의 경우 보청기를 사용해서 보통 말소리의 이해가 불가능하거나 아
주 곤란한 정도인 자
② 특수학급 - 두 귀의 청력손실이 50dB 미만이라 할지라도 특수교육을 필요로 하
는 자

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