[유아교육] 언어 발달 특징

등록일 2003.09.24 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

유아교육 언어 발달의 특징 보고서입니다.

목차

1. 정상아 발달 특징
(1) 영유아기의 언어
(2) 아동기의 언어
(3) 게젤(Gesell)의 아동기의 말하기 발달에 대한 연구
2. 장애아 발달 특징
(1) 언어장애 아동들의 특성
(2) 언어 장애아의 학년별 발달 특성
(3) 교수-학습 전략

본문내용

언어는 개인의 사상, 감정, 의사를 타인에게 전달하기 위해서 쓰이는 일체의 수단, 즉 말, 글, 표정, 손짓, 몸짓, 예술작품 등을 말한다. 언어는 음성언어(구어)와 문자언어(문어)로 구분되며, 발생적으로 볼 때 구어는 문어보다 먼저 발달한다. 구어는 유아기에 대체로 완성되지만, 세련된 구어는 아동기에 완성된다. 그리고 문어는 읽기, 쓰기, 짓기 등 3가지 면만 있는데 이것은 취학 후 학습에 의해서 본격적으로 발달하게 된다.

1. 정상아 발달 특징
(1) 영유아기의 언어
생후 3개월경부터 시작되는 옹아리(남녀)는 8개월경에 정점에 이르고, 그 이후부터 실제언어에 대한 이해를 보면 점점 사람을 얼굴표정, 음성, 몸짓으로 알아내는데 그 의미를 이해하게 되며 생후 10개월경이면 일어문(one-word sentence)이 나타난다. 그러나 언어 개시의 시기는 개인차가 심하여 대체로 일년 전 후해서 사용하기 시작하고, 여아가 남아보다 일반적으로 빨리 발달한다. 또한 어린 아이들이 지껄이는 소리를 남녀별로 비교하여 보면, <표1>과 같다.

참고 자료

1. 김윤옥(2001). 학습장애아동을 위한 교수-학습 전략. 서울:교육 과학사
2. 김선, 김경옥(2001). 학습부진아의 이해와 교육. 서울:학지사.
3. 김제한(1995). 교육심리학. 서울:서원
4. 최충옥(1998). 특수아동의 이해와 지도 -이론과 실제. 서울:교육 과학사
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