교육 사상

등록일 2003.09.24 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

목차

1.교육의 주의
1)항존주의
2)본질주의
3)진보주의
4)재건주의
5)실존주의

2. 주위의 극화
1.전통에의 입문
2.열린 교실
3. 탈학교

본문내용

3. 탈학교

학교는 우리를 타락시킨 주범이며 마땅히 없어져야 할것으로 간주한다 대신 기능습득과 인간교육의 새로운 방식을 찾아내야한다고 보는데 이를 위해 네가지의 교육망을 제시한다.
ㄱ. 교육자료에대한 참고자료망 : 자료를 일상적으로 볼 수 있는 곳이나 공공시설에 두고 자 유롭게 이용하게 함으로써 융통성있게 배울수 있도록 한 다. 학교의 학습 독점에 반대한 것.
ㄴ. 기술 교환망 : 기술을 가지고 있는 사람이 그것을 가르치는 것으로 정부 운영의 무료기 술센터 설치, 혹은 기술을 가진 사람이 그것을 서로 교환하거나 가르쳐 그에 해당하는 메리트(여기서는 신용이라고한다.)를 준다. 더 교육받은 사람은 엘리트가 되는것이다.
ㄷ. 동료 연결망 : 같은 관심을 가진 사람들끼리 모여 관심사를 공유하도록 한다. 학교가 없 어짐으로써 생기는 교실공간 등을 활용할수 있다.
ㄹ. 교육자에대한 참고 자료망 : 교육망을 수립할수 있는 능력을 가진자, 교육망을 안내하는 자, 교육망 탐험 여행에서 리더가 되는자. 각 세가지 교육적 능력을 지닌자들이 역할을 해나가는 것. 이때 세 번째 리더 는 마스터라 불리며 제자를 거느리게 되는데 마스터->제 자가 아닌 양쪽 모두 특권의식을 가지고 모이는 것이다.

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