[미술교육] 미술교사론

등록일 2003.09.20 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

소개글

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목차

⊙ 교사의 지도성
⊙ 미술교사의 특수성

본문내용

지도성이란 개념은 한 마디로 정의하기 어려우나 하나의 조직체 안의 상호 작용에 의해 목표를 지향하는 활동으로, 주어진 상황 속에서 구성원들의 저항을 자아냄 없이 조직 목표를 달성하기 위해 조직 구성원들로 하여금 자발적으로 협조하도록 하는 일종의 기술 및 영향력이라 할 수 있다. 지도성은 조직장 자신이 평소에 쌓은 명망, 권위, 영향력 등을 근거로 하는 것이다.
원래 지도성은 역사가 시작되면서부터 있었다고 할 수 있으나 학문적으로 연구가 시작된 것은 산업 사회가 발달하면서 조직의 효율적인 구성과 생산성의 증대 등의 목적 때문에 시작된 것이다. 이러한 지도성에 대한 연구는 각 영역으로 파급되어 적용되면서 그것을 교육에도 적용하려는 움직임이 생기게 되어 교육적 지도성(educational leadership) 또는 교직의 지도성이란 말로 연구되고 있다 이것은 교직이 다른 조직과는 다른 특성이 있다는 전제에서 출발한다. 교직은 교원, 학생, 일반 직원, 학부모 등의 복합조직이고, 효과가 단기적으로 나타나지 않으며, 과업 중심이면서도 인간관계가 크게 작용하고, 결과가 매우 다양하다는 특성이 있다. 이런 특성에 기초한 교직이 지도성은 수업을 구성하고 조직하는 수업 지도성, 학교 사회 구성원들에 대한 조직 지도성, 효과적인 지도와 장학을 하는 장학 지도성, 자료나 문서, 서무 등을 관리하는 관리 지도성 등이 있다.
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