[교육학] 좋은 교사의 조건

등록일 2003.09.20 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 800원

목차

<1> 천편일률적인 수업방식

<2> Good Teacher

<3> Bad Teacher

<4> 좋은 교사의 조건


본문내용

좋은 교사란 크게 교수방식과 교사의 인품 두 가지 측면에서 살펴볼 수 있을 것이다. 여기서 교수방식이라 함은 넓은 의미에서 교사의 교과에 대한 전문성이라고도 할 수 있는데 그 중에서도 특히 교수방식에 국한시킨 것은 교사라는 말 자체에 이미 교사의 교과에 대한 전문성을 전제하고 있다고 생각하기 때문이다. 따라서 좋은 교사의 조건으로서 교수방식의 측면은 '교사가 지닌 전문적인 지식, 즉 학습내용을 학습자에게 어떠한 방식으로 전달하느냐'의 문제인 것이다. 다음으로 좋은 교사의 조건으로서의 인품은 교사가 학생을 가르침에 있어 갖추어야할 기본적인 가치관 또는 덕목이라 할 수 것이다.
그러나 지금까지 받아온 수업들을 비추어 볼 때, 교사의 교수방식 보다는 내용 혹은 지식에 보다 치중해왔으며, 학생을 주도적으로 이끄는 교사의 인품이나 카리스마에 의존해왔던 것이 사실이다. 다시 말하면 우리나라에서 좋은 교사의 조건으로서 교수방식에 대한 관심이 대두되기 시작한 것은 최근의 일이라는 것이다. 이러한 이유로 국어·영어·수학 등 모든 과목이 내용은 다르지만 하나같이 똑같은 방식인 천편일률적인 수업을 받아온 지금까지 나의 경험에 비추러 본다면, 좋은 교사의 조건으로서 교수방식과 교사의 인품 두 가지 측면을 살펴본다는 것은 매우 어려운 일일뿐만 아니라 좋은 교사로서의 어떤 정형화된 조건을 세우기란 더더욱 어려울 수밖에 없다.
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