[신학, 기독교교육학] 마틴루터의 교육사상

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목차

1. 들어가는말
2. 루터의 교육사상
3. 루터의 교육사상적 의의와 현대 교육에의 적용 가능성
4. 나가는 말

본문내용

마틴 루터 (1483-1546)는 교육학자 혹은 기독교 교육학자이기 이전에 신학자이며 목사였다. 그는 종교개혁을 착수하고, 문화, 사상, 사회, 정치, 교육 전반에 걸친 개혁에 도화선을 일으킨 장본인이었다. 그리고 그 종교개혁이 실제로 그가 교육에 관심을 돌리게 된 배경이기도 하다. 루터는 교육 그 자체에 관심을 갖고 교육 이론을 체계적으로 정리했다기 보다, 오히려 교회와 사회 개혁에 기여할 수 있는 교육의 기능적 측면과 교육의 실천적 측면에 관심을 갖고 상황에 따라 교육에 관해 저술하였다. 그러므로 그의 교육 사상은 그의 여러 저술 저변에 깔려 있는 그의 교육에 대한 입장을 찾아내고 이를 전반적으로 재구성 할 것을 요청한다고 할 수 있겠다. 그러므로 그의 신학적인 엄청난 업적들은 지면상 과감히 삭제하도록 하겠고, 그의 교육자적 측면만을 다루어 보고자 한다.
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