[교육철학] 본질주의

등록일 2003.09.16 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

소개글

교육철학수업의 본질주의에 대한 보고서입니다.

목차

Ⅰ. 본질주의의 개념
Ⅱ. 본질주의의 역사
Ⅲ. 본질주의 교육원리

본문내용

1930년대에 미국의 교육사상을 진보주의 교육이 지배하고 있을 때 거기에 대한 반발로서 나타났다. C.B.버글리, I.L.칸델 등을 비롯한 여러 학자들이 1938년에ꡐ미국교육 향상을 위한 본질파 강령ꡑ을 선언하고 본질주의 운동을 전개했다.
본질주의자들의 주장은 전통적인 교육사상과 일맥상통하는 바가 있는데, 그들은 교육에서 문화적 유산의 보전과 전달을 가장 중요시한다. 문화적 유산은 인류가 오랜 역사적 경험을 통하여 쌓아 올린 경험의 축적이며, 인류의 이상을 실현하기 위한 노력의 표현으로서 오랜 역사를 통하여 그 참된 가치가 인정된 것이기 때문에 교육에서 핵심적인 위치를 차지해야 한다는 것이 이들의 주장이다.
또 이들은 교사의 적극적인 역할과 교재의 논리적이고 체계적인 조직을 중시한다. 어린이의 흥미나 관심은 쉽사리 변하는 것이기 때문에 정선된 교재를 가지고 교사가 일정한 방향으로 훈련해야 한다고 주장한다. 인류의 문화적 유산을 이해하기 위해서는 어린이의 지적(知的) 능력을 중요시한다.
이러한 모든 주장들은 아동 중심적인 진보주의 교육자들의 주장과 상반되는 것이다. 본질주의는 진보주의교육에서 나타나기 쉬운 방종과 무정부상태를 경계하고 교과의 지식을 체계적으로 발전시키는 데 공헌하였으나 주지주의적인 교육 때문에 어린이들의 자유로운 발달과 창의성을 억압한다는 비판을 받았다. (출처 : 두산세계대백과 EnCyber) .

참고 자료

교육철학 / 김정환, 강선보 공저 / 박영사 / 1998 / P.175-188
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