[음악교육] 코다이 교수법

등록일 2003.09.14 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

코다이 교수법에 관해 손기호 그림, 발표자료 등..

목차

<코다이에 대하여..>
1. 졸탄 코다이
2. 코다이의 철학
3. 코다이가 말하는 음악교육의 개념과 목적 및 원리

<코다이 교수법>
1. 음가 음절(音價音節, duration syllables)에 의한 흐름결(rhythm) 지도
2. 계이름으로 부르기(tonic solfa)의 지도
3. 손 신호(hand signs)방법과 계이름으로 부르기의 병행 지도

< 손기호의 제원>
-그림 자료 있음

< 손가락 기호 사용법>

< 손기호의 효과>

본문내용

< 손기호의 효과>
1) 공간 상에 음 높이와 계이름이 확실하게 나타난다.
2) 노래부르는 음높이와 이름에 대해 음정 개념이 형성된다.
3) 각 음마다 기능이 구체적으로 보여질 수 있다.
4) 마음 속으로 노래하고 음을 듣는 내청 훈련이 된다.
5) 피아노나 악기의 도움이 없이 음을 끌어낼 수 있다.
6) 다성부 훈련을 위한 2성부 연습을 할 수 있고. 인토네이션 훈련에 좋다.
7) 어느 연령 집단이나 수준 집단에서 모두 사용할 수 있다
8) 대뇌기능(소리를 내는 기능)과 소뇌기능(음을 지각하는 기능)이 동시에 작용하여 효과적인 시창 청음 연습이 된다.

참고 자료

음악교육의 이론과 실제 -임미경 외
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  • 코다이 교수법 4페이지
    1) 코다이의 생애 졸탄 코다이는 헝가리 태생의 세계적인 작곡가이며 음악 교육가이다. 그는 민속 음악에 관심이 많았으며 민속 음악에 뿌리를 둔 음악 교육을 만드는 데 큰 공헌을 했다. 코다이는 음악교육에 관심을 가지고 있어 후에 코다이 교수법이 탄생할 수 있었다.]2..
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    Ⅰ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 정의헝가리의 작곡가 코다이는 음악을 통한 민족교육을 강조한 음악교육가이다. “음악은 모든 어린이의 것이다”라고 주장하는 그는 듣고 말할 수 있는 모든 어린이는 음악을 통한 개발이 가능하다고 믿어 체계적이고 단계적인 음악교육을 통하여..
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    2. 음악 지도의 목적과 원리Kodly의 음악 지도는 목표 지향적이고, 어린이들의 성장 단계를 고려한 체계적인 학습 원리를 바탕으로 하고 있다는 점에서 매우 교육적이고 합리적이라는 평가를 받아왔다. 그의 음악 지도의 목적을 정리하면 다음과 같다.<지도의 방법-음가 음절..
  • 졸탄코다이와 음악교육 4페이지
    1. 졸탄 코다이 (Zoltan kodaly)의생애 (1882-1926) 헝가리의 작곡가이자 음악교육가, 민족음악가, 지휘자로서 헝가리의 민족음악을 연구하고 이를 음악교육에 적용하여 전세계적인 코다이 교수법이 나오게 한 장본인으로서 코다이는 음악적인 분위기의 가정에서..
  • 코다이 교수법 5페이지
    1) 졸탄 코다이 (1882~1967) 헝가리의 작곡가. 음악교육가. 민족음악가. 지휘자로 헝가리의 민족음악을 연구하고 이를 음악교육에 적용하여 전세계적인 코다이 교수법이 나오게 한 장본인으로서 오랫동안 게르만 지배에 물들어 있던 헝가리의 민족음악 요소를 찾아 음악동..
  • 코다이 발표 보고서 6페이지
    1. 코다이 교수법의 개요 1) 코다이의 생애와 교수법의 특성가. 코다이의 생애졸탄 코다이 (Zoltán Kodály, 1882~1967)는 헝가리의 소도시 케츠케밋에서 태어난 세계적인 작곡가, 음악 교육가이다. 그는 관현악 곡 <헝가리 시편> 과 수많은 무반주 합창곡..
  • 20세기의 음악가 졸탄 코다이(Zoltan kodaly) 10페이지
    Kodaly Method 가 확립된 것은 코다이와 그의 동료, 제자들에게 의해 이루어진 약 60년간에 걸친 노력의 결과였다. 그러면 자신의 강연과 논단, 저서등을 통해서 끊임없이 알려와진그의 음악교육 철학에 대해서 알아보자.(1) 음악은 모든 어린이의 것이다. Koda..
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