지식경영의 추진과 학습조직 운영방안에 대한 고찰

등록일 2003.09.12 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 서론

2. (학습)조직과 (지식)경영의 관계

3. 학습조직, 기업교육, 지식경영: 기업교육의 발전방향

4. 지식경영시대의 교육체계 수립 및 교육과정개발

5. 결론 : 다시 생각해보는 학습조직, 기업교육, 지식경영

본문내용

현재 추진되고 있는 지식경영은 다분히 새로운 지식을 창출하기보다는 기존 정보를 공유 또는 축적하는 쪽에 많은 관심이 놓여 있다. 또한 한국기업의 지식경영은 지식보다는 경영에 논의의 초점이 있는 것 같다. 즉 무슨 지식을 어떻게 창출할 것인지 보다는 조직내외에 산재한 정보를 수집, 지식관리시스템이라는 지식창고에 축적함으로써 보다 많은 사람이, 보다 빠른 시간 내에, 필요로 하는 정보를, 필요한 사람이 습득할 수 있도록 도와줌으로써 업무성과에 연결시킬 수 있는 다양한 방안마련에 관심이 상대적으로 집중되고 있다. 즉 "정보의 빠름"이 주는 속도감에 도취한 나머지 "지식과 지혜의 느림"이 시사하는 심오함을 망각하고 있다. 지식경영은 정보의 빠름을 추구하기도 하지만 지혜의 느림을 필요로 한다. 즉 아무리 빠르게 정보가 축적, 공유되어도 지식이 창출될 수 있는 여유로움과 지혜로 발전할 수 있는 창조적 상상력과 학습활동이 부재하다면 정보는 파편화 될 뿐이다. 지식과 지혜는 주어진 정보를 단순히 물리적으로 통합해서 체득되지 않는다. 지식과 지혜는 정보를 활용하려는 사람의 창조적 상상력, 지적 호기심, 뚜렷한 목적의식과 의도, 평소 고민하고 있는 문제의식이 가미될 때 비로소 탄생하는 성질의 것이다.
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