[초등수학교육] gsp를 이용한 초등수학수업

등록일 2003.09.11 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 수업의 의도
2. 지도상의 유의점

본문내용

1. 수업의 의도
GSP는 도형의 작도에 있어서 시간과 노력을 덜어준다는 장점을 가지고 있다. 따라서 GSP를 이용한 무늬만들기 수업은 도형을 그려서 무늬를 만들 때 요구되는 시간과 노력을 단축하고, 단축된 시간과 노력을 다양한 무늬를 꾸밈으로서 창의적인 사고를 발달시키는데 사용할 수 있게 한다. 이 수업에서는 GSP를 활용하여 도형을 옮기기, 뒤집기, 돌리기 하는 방법을 학습하고, 여기에 학습자의 창의적인 사고를 발휘하여 새로운 무늬 만들기를 하게 된다. GSP 활용 수업은 어느 정도의 컴퓨터 사용 능력이 요구되기 때문에 고학년인 5학년에서 학습소재를 찾았다. 한편 옮기기, 뒤집기, 돌리기 활동은 '평행이동, 대칭이동, 회전이동'이라는 명령어를 주면 자동적으로 수행되기 때문에 그 작도 과정에 대한 개념(concept) 학습이 전제되어야 한다. 의도한 무늬를 만들기 위해서는 옮기기, 뒤집기, 돌리기에 대한 개념을 명확히 알고 있어야 하므로, 개념을 명확히 다지는데도 효과적이라 할 수 있다.

2. 지도상의 유의점
학습자들은 컴퓨터 사용능력에 있어서 큰 개인차를 보이므로 학습자들이 '평행이동, 대칭이동, 회전이동'의 GSP 기능을 분명히 수행할 수 있는지를 판단하고 그 다음의 과정을 전개해야할 것이다. 활동한 결과물은 인쇄하여 벽면에 전시하고, 학생 상호간에 평가를 할 수 있도록 한다.
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