[교육철학] 교육철학

등록일 2003.09.11 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육철학의 기능과 성격
2. 교육정의에 대한 철학적 접근
3. 교육목적에 따른 철학적 접근
4. 교육내용에 따른 철학적 접근
5. 철학의 연구영역과 교육
6. 현대의 교육철학

본문내용

(4)재건주의(=문화재건주의=개조주의)
1)개념: 진보주의, 본질주의, 항존주의의 세 입장을 종합하려는 교육철학으로 브라멜드에 의하면 본질주의로부터는 사실분석에 의한 여러 측정의 수단을 배우고 항존주의로부터는 인간성의 문제라든가 세계의 질서와 목적의 개념을 논리적으로 명백히 할 필요를 배웠다.
2)교육이론
①지향하는 사회상: 미래에 세워질 사회질서는 민주주의 정신에 입각해 풍요한 경제체제, 건설적, 통합적 수간으로서의 국가, 실험의 자유가 보장되는 가운데 대중의 강력한 지지를 받으며 대중의 복지에 책임을 지는 사회여야 한다.
②교육목표: 개인적 자아실현이며, 이는 사회 중심적이며, 자아중심적인 인간경험을 의미한다. 또한 개인과 사회 양자의 요구를 최대한으로 만족시키는 것이다.
③교육내용: 문화적 현실, 재건을 위한 제안, 목표달성의 방법, 목표추구를 위한 제 관심사
④학습방법
ꊧ교육에 있어서 교사의 설득을 중시한다.
ꊨ자기 자신의 직접경험 또는 다른 사람의 간접적 경험을 중시하며 교실과 향토사회에서 자유롭고 정확한 의사소통을 중시한다.
ꊩ공개적인 참여와 다수의 합의를 존중하며 활동과 집단역학을 중시한다.
3)교육원리
①사회활동에 필요한 프로그램을 제정하여 실현시키고, 교육자는 맡은 바 과업을 수행함으로써 사회나 문화 창조에 선봉장이 되어야 한다.
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