[가치교육] 가치교육

등록일 2003.09.11 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 가치관의 개념과 특징
Ⅱ. 사회과 교육에서 가치관의 중요성
Ⅲ. 가치학습 모형
Ⅳ. 가치학습 현장지도의 유의점
Ⅴ. 가치교육의 유용성과 제한점
Ⅵ. 가치교육의 바람직한 방향
Ⅶ. 가치분석 중심의 역할놀이 학습 과정안의 구안

본문내용

Ⅰ. 가치관의 개념과 특징
1. 가치관의 정의
-사람들이 어떠한 사물에 대하여 어느 정도 지속적으로 가지고 있는 심리적 반응의 경향이나 사물, 행동에 대하여 부여하는 중요성의 정도 또는 그 평가기준
-태도나 신념과는 달리 사람의 행동이나 결정에 영향을 주는 것
-정의적 영역에 속함
2. 가치관의 특징
1)사회성
-가치관은 훈련, 교육, 연습, 경험에 의해 후천적으로 학습되는 것이고, 민족의 역사와 더불어서 형성되어 오는 것이기 때문에 역사적이고 전통적이다.
2)행동선택의 기준
-가치관은 개인의 행동을 선택하고 결정하는 기준이 되므로 개인의 여러 행동을 종합하고 방향을 제시해 주는 데 중요한 역할을 한다.
3)일관성과 안정성
-가치관은 오랜 시일에 걸쳐서 사회적, 역사적으로 형성되기 때문에 한번 형성된 가치관은 쉽게 변하지 않는다. 또한 사람이 여러 가지 행동을 하는데 있어서 하나의 기준이 되는 것이며 행동에 일정한 방향을 제시해 주어 일관성을 갖게 한다.

Ⅱ. 사회과 교육에서 가치관의 중요성
인간은 생활하는 중에 여러 가지 문제를 결정하지 않으면 안 되는 문제에 부딪친다. 이러한 행동의 결정에서 개입되는 것이 가치문제이다. 특히 사회과 교육은 애국심을 기르고 민족문화를 존중하며 국가발전에 적극적으로 참여하는 태도를 기르는 것을 중요한 목적으로 하는데 이는 어떠한 교과보다 가치와 관련된 것으로 가치학습이 중요시되어야 한다는데 정당성을 부여한다.
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