[교육사] 중세서양교육의 지적 배경과 대학의 형성·발전에 관한 고찰

등록일 2003.09.03 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

중세대학에 대해서 요약하는 과제입니다.
고려대 서양교육사(정윤경2002년)에 낸 과제입니다.

목차

Ⅰ. 중세 서양교육의 지적 배경 및 학교제도
Ⅱ.대학의 형성과 발전

본문내용

1.대학의 형성
-우주에 대한 지적논쟁인 스콜라 철학은 중세대학 발전의 좋은 계기이다. 중세 초기 고등교육기관인 수도학교와 사원학교는 자격을 갖춘 학생에게 교수자격증을 발급하였다. 학교관리의 권한은 찬슬러에게 주어졌다. 그러나 점차 많은 교수와 학생들이 중세적 집단형태를 갖춘 조합을 형성하여 집단행동을 하게 되었는데 이 조합이 대학의 기원이다. 이 대학은 교수들이 찬슬러, 주교, 왕으로부터의 통제에 저항 또는 보호받도록 설계되었다. 즉, 중세대학의 형성은 조합형태로 출발하여 그 운영의 자치권을 획득하는 일에 주력한 셈이다.
ⅰ)파리대학 : 루이 7세의 도움에 의해 주민들의 방해를 받을 때는 파업할 수 있는 권한을 부여받았다. 주기적으로 town과 gown의 관계에서 충돌 시 일반법정보다 대학법정, 교회법정에서 심의를 받도록 권한이 있었으며, 만일 왕이 대학에 명령하면 교황의 도움을 청한다. 이런 방식으로 자치권을 획득하여 마침내 찬슬러를 제치고 교수들이 총장자리를 차지하게 된다. 즉, 외부의 통제나 간섭 없는 대학인의 자치적 통제로 운영할 수 있게 된 것이다.
ⅱ) 기타 중세대학 : 보로니아대학, 옥스퍼드, 켐브리지대학 등은 대학의 자치권획득을 내용으로 하는 대학운동을 전개하였다.
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