[교육사회학 ] 신인문주의

등록일 2003.09.02 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

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목차

Ⅰ. 신인문주의
1. 신인문주의의 개념&시대배경
2. 신인문주의의 사상적 경향
3. 과거의 다른 사상들과의 비교
4. 신인문주의의 특징

Ⅱ. 페스탈로치
1. 페스탈로치의 생애 (1746~1827)
2. 페스탈로치의 교육사상
1) 교육이념 2) 인간관
3) 윤리관
4) 교육의 목적
5) 교육의 내용
6) 교육방7) 교육사상
8) 교수방법
9) 교육원리
① 자연성의 원리
② 직관의 원리
③ 조화의 원리
④ 방법의 원리
⑤ 사회의 원리
⑥ 도야의 원리
⑦ 기초도야의 원리
3. 교육사상에 미친 영향
4. 페스탈로치 주요 저작들
5. 페스탈로치 교육사상의 한계점

본문내용

유럽의 근대사회는 프랑스 혁명과 산업혁명을 계기로 19세기에 확립되었다. 즉, 프랑스 혁명이 제기한 자유주의와 민족주의, 산업혁명으로 인한 산업화의 진행에 따른 노동문제와 사회 문제 등이 복잡하게 얽히면서 발전하였다. 따라서 19세기의 유럽사는 유럽 근대사회의 확립과 발전의 역사라고 할 수 있다.19세기는 역사적 진전이 매우 복잡하고 그 변화가 급격한 시기였다. 정치·경제·사회·문화 등 모든 면에서 일대 변화가 일어난 격변기였다. 정치적으로는 합리주의와 계몽주의를 바탕으로 한 미국의 독립과 프랑스의 혁명을 기점으로 한 민주적 정치제도가 실현되었으며, 경제적으로는 산업혁명을 계기로 자본주의적 경제체제가 발달하였고, 사회적으로는 시민사회가 형성되었으며, 문화적으로는 낭만주의가 대두하였다. 특히 18세기초의 유럽은 계몽사상과 프랑스 혁명을 중심으로 하는 민주적 정치형태의 발달과 영국의 산업혁명으로 인한 경제체제의 발달 등을 통하여 근대화를 촉진하였다. 이러한 배경을 바탕으로 19세기 새로운 사상이 주목받게 되었는데 그것이 문학의 낭만주의를 바탕으로 독일에서 등장한 신인문주의이다. 이는 독일에서 시작되었고, 독일을 중심으로 발전하였기때문에, 프랑스에서 꽃 피웠던 계몽문화에 대항하는 독일민족의 반항이기도 하였다. 프로이센은 7년 전쟁(1756~1763)에서 승리한 이후 유럽의 최강국이 되었고 자연·과학·철학·

참고 자료

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http://zzang.net/edu21c/special/special04.htm
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J. S. Brubacher, 「교육사」, 문음사
→ 교수법
William Boyd, 「서양교육사」, 교육이학사, 1994
→ 이론의 한계점
류구웅(柳久雄), 「교육사상사」, 백산서당, 1985
→ 이론의 한계점
한임순, 「최신유아교육개론」, 동문사, 1999
→교육사상
안인희, 「교육고전의 이해」, 이화여자대학교 출판부, 1983
→페스탈로치의 생애, 주요저작
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