[교육학] 인간발달과 교육

등록일 2003.09.01 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 발달의 이해
2. 프로이드(Anna Freud : 1856-1939)의 정신분석학
3. 피아제(Piaget : 1896-1980)의 인지발달
4. 에릭슨(Erik Erikson : 1902-1994)의 심리사회적 성격발달

본문내용

심리학적 의미에서 발달(發達:development)이란 용어는 인간이나 동물의 임신에서 죽음까지의 기간을 통해 일어나는 어떤 변화를 의미하는데 모든 변화에 적용되는 것이 아니고 체계적인 방법에 의해 오랜 기간 동안 지속되는 변화를 말하며, 가치판단을 필요로 한다. 이러한 발달은 1)신체발달 (신체의 변화를 다룸), 2)성격 및 사회성 발달 (개인의 성격과 타인과 관계하는 방법의 변화를 다룸), 3)인지발달 (사고의 변화를 다룸)로 나눈다.
발달에 의한 많은 변화는 성장과 성숙으로 나타나는데 유전적으로 계획에 의해 자연적이고 자발적으로 일어나는 변화를 말한다. 이러한 발달의 원리로는,
1) 발달은 속도가 다르다.
2) 발달은 순서가 있다.
3) 발달은 점진적으로 일어난다. 가 있다.
2. 프로이드(Anna Freud : 1856-1939)의 정신분석학
프로이드는 인간의 성격을 5단계를 거쳐 발달된다고 보았는데, 개인의 성격은 유아기의 여러 경험에 의해 기본구조가 5세 이전에 형성된 후 정교화되는 과정을 거친다고 한다...
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