통일관 정립과제

소개글

~대학생의 올바른 통일관 정립을 중심으로~

목차

1. 들어가며

2. 통일교육 문제점
1) 이데올로기 통일교육
2) 교육실태
3) 차이점 접근방법의 문제

3. 대학생에게 필요한 통일교육
1) 우리사회의 대학생
2) 평화교육을 통한 통일교육 다원화
3) 탈 분단교육을 통한 통일교육 다원화

4. 평화교육의 제도화 그리고 확대 발전
1) 평화교육과 통일교육
2) 눈높이 통일교육과 대안으로서의 평화교육

5. 나오며

본문내용

1. 들어가며

남과 북이 서로 적대시하며 경쟁체제를 지속했던 과거에 대한 기억은 2000년 남북정상회담 이후 상당부분 불식되었다. 그리고 북한을 체제위협의 대상에서 협력과 포용의 대상자로서 인식하였다고 평가하는 것에 대해 이의를 제기하는 경우는 거의 없다
하지만 2002년의 연평해전과 같은 무력충돌로 인해 정상회담으로 개선되었던 남북관계에 퇴보나 정체를 일으킨 것은 간과할 수 없는 현실이다. 이렇듯 남북한은 관계증진과 경색을 반복하는 체제적 특징을 보여주었다. 그렇다면 현 상태를 지속해 나가면서 통일방안과 올바른 통일관에 관해 논의하는 것 자체는 약간 무리가 아닌가 싶다.
남과 북이 서로에 대한 불인정 속에서 각각의 정치집단이 가지는 이념지향이 다르므로 하나의 체제(system)로 통일을 이루려는 가정은 잘못된 생각이라 할 수 있다. 그러나 2000년 정상회담에서 ‘남측의 연합제론’과 ‘북측의 낮은 단계 연방제’에서의 공통점을 인정하는 부분은 어느 정도 두 체제에 대한 이해를 전제로 한 발전적인 통일논의를 이룬 것이라 하겠다.

참고 자료

「통일교육의 이론과 실천 - 평화와 통일을 위한 교육」한만길, 교육과학사, 2001
「남남갈등, 대립으로 끝날 것인가」박찬석, 인간사랑, 2001
「북한이해」2002년
「정치교육과 통일교육」이규호, 문우사, 1997,
「통일교육의 다원화와 제도개선방안」전효관, 서울, 2002
「21세기 한반도 평화와 대학생의 역할」김상범, 2002. 10
『분단현실과 통일교육의 방향』권혁범, 2000. 3