소학의 역사와 내용

등록일 2003.08.30 | 최종수정일 2016.08.19 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 3,200원

소개글

소학의 편찬 배경과 역사, 내용과 구조 등을 다루고 있습니다.

목차

1)소학의 작자
2)소학의 편찬 배경과 역사
3)소학의 내용과 구조
ㄱ)소학 내용의 전반적 원칙
ㄴ)소학의 본문의 내용과 구성

본문내용

1)소학의 작자
송대 초기에는 다양한 학문적 경향이 혼재하고 있었으며, 성리학도 그 중 일부였다. 그러나 점차 성리학이 학문적 주도권을 잡아가기 시작하면서 전국 각지에서 이를 위한 교육이 활발하게 일어났고 아동들을 위한 교재도 필요하게 되었다. 그래서 당시에는 명문귀족들의 『가훈』이나 『동몽훈』같은 아동 교육서가 널리 유행했으며, 체계적인 아동 교육서의 필요성도 점점 커지게 되었다. 이러한 시대적 요구에 부응해 만든 것이 주희(朱熹)와 제자 유자징(劉子澄)이 공동으로 1185년에 착수하여 2년 뒤 완성한 『소학』이다. (중국 남송 때-효종 14년: 1187)
주희(朱熹, 1130~1200)는 성리학을 집대성한 사람으로, 자는 원회, 중회이고, 호는 회암, 회옹이다. 그는 북송오자라 불리던 주돈이, 소옹, 장재, 정호, 정이의 학설을 취합해 성리학의 체계를 구축한 인물로 널리 알려져 있지만, 아동교욱에 대한 관심도 지대했다. 그는 30대 중반에 『논어』학습에 어려움을 느끼는 초학자들을 위해 『논어훈몽구의』를 펴냈으며, 아동교육을 위해 『팔조명신언행록』등을 펴내기도 하였다. 하지만 아동교욱에 대한 관심은 그가 50대에 『소학』을 펴냄으로써 완결되었다.
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