[역사학] 일본의 역사 교과서 왜곡에 대한 레포트

등록일 2003.08.30 | 최종수정일 2014.06.30 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

저는 역사학과 학생입니다. 역사학 레포트는 역사학과 학생의 것이 좋겠죠?

또 이 레포트는 한일 비교문화라는 수업에서 A+를 받은 자료입니다.

감사합니다.

목차

1. 일본 역사 교과서 왜곡 부분.
2. 일본의 우경화.
3. 역사를 왜곡하는 주체. - '새로운 역사를 만드는 모임'
4. 일본 교과서 왜곡을 경계하는 이유.

본문내용

1. 일본 역사 교과서 왜곡 부분.

일본은 우리의 삼국사기의 초기 부분을 인정하지 않고 있다. 때문에 삼국 공히 중국측 사서에 처음 등장하는 때부터를 역사시대로 보고 있다. 고구려의 경우 1세기 태조왕, 백제는 4세기 근초고왕, 신라는 4세기 내물왕 대에 해당한다. 또한 민족최초의 국가인 고조선을 인정하지 않고 있다. 일본은 우리 민족의 역사를 2000년 도 채 안되게 보고 있는 실정이다.
교과서 왜곡 문제의 핵심이 되는 일본 후소샤의 역사 교과서는 우리의 역사를 기록 할 때는 시대를 낮추어 잡고 왜소화하여 일본과 중국에 복속되어 온 것처럼 서술하고, 자신들의 역사를 기술할 때에는 연도를 과장되게 올려 잡고 지극히 감상적인 문체로 중국에 대한 독립적인 성격을 부각시키고 있다. 일례로 일본에서 벼농사가 6000년 전부터 부분적으로 시작되었을 것이라는 지극히 추측위주의 서술을 하고 있다. 그러나 기원전 6000년에 중국에서 벼농사가 시작되었고 기원전 10세기 경에 한반도에서 벼농사가 시작된 것을 볼 때 이것은 억지에 불과하다. 그런데 후소샤의 역사 교과서는 야요이시기에 이르러서야 시작되는 벼농사의 개시시점을 토기와 수전유적이 발견되는 죠몽시대 말기로 올려 잡고 있다.

참고 자료

한일(韓日) 토론의 데이터 베이스

http://cafe.daum.net/koreanandjapanese

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