[교육학개론] 교육의 유형

등록일 2003.08.28 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

가정교육
가정교육의 특징
가정교육의 기능
문제점
가정교육 방침
학교교육
학교교육의 특징
학교의 본질적 기능
학교교육의 문제점
한국의 학교교육 과제
사회교육
사회교육의 효과, 즉 기능
사회교육의 특성
사회교육의 기본 형태
교육의 문제
한국사회교육의 당면한 과제
평생교육
평생교육의 개념특성
평생교육적 사회교육이 더욱 필요한 이유
평생학습을 통하여 얻을 수 있는 효과
평생교육의 실천 방향

본문내용

교육이 이루어지는 장에 따라서 교육의 유형을 가정교육, 학교교육, 사회교육으로 구분할 수 있다. 교육은 가정, 학교, 사회가 삼위일체가 되어 서로 돕는 속에서 올바로 이루어질 수 있다. 그러므로 교육이란 학교에서만 이루어지는 것이 아니고, 가정과 사회도 엄연한 교육의 장이라는 사실을 절실하게 인식해야 한다.

가정교육
가정교육은 가족구성원 상호간에 접촉의 과정을 통해 자연적으로 이루어지는 교육을 말한다. 개체의 성장발달의 과정에서 최초 자발적으로 전개되는 교육이다. 인성형성에 가장 큰 영향을 주는 교육이며 평생교육의 일부로 개체의 올바른 성장발달을 위한 기초가 되는 교육자체를 의미한다. 이대기(1999). “이대기교육학”. 형설출판사 p36

가정교육의 본질은 모든 교육의 기초가 되면 인간교육의 기본적인 터전을 제공해 준다는 데 있다.
가정이 갖는 교육적 역할과 의의는, 인격적․성격적․정서적인 면에서 더 중요시 되며, 연령이 낮을수록 더욱 강력한 영향력을 갖는다는 점에서 찾을 수 있다. 이러한 의의를 갖는 가정교육의 특징은 다음과 같다.
정인석(1991). “신교육학개론”. 서울:교육출판사 p69-71

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