[특수교육] 각 장애의 정의와 그 장애의 교육적 특성

등록일 2003.08.27 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

저랑 같이 하늘을 날아보실래요??!!ㅋㅋ

목차

1. 각 법에서의 장애의 정의

2. 장애별 정의와 그 장애의 교육적 특성
(1) 시각장애 (Visual Impairments)
●시작장애의 정의
● 시각장애아동의 특성(신체적인지적사회-정서적언어적)
(2) 청각장애 (Hearing Impairments)
●정각장애의 정의
● 청각장애아동의 특성(언어/인지/학업성취/사회적응
(3) 지체부자유 (Physical Disabilities)
●지체부자유의 정의
●학습지도
(4) 정서장애 (Emotional Disorders)
●정서장애의 정의
● 정서행동장애 특성
(5) 언어장애 (Speech-Language Disorder)
●언어장애의 정의
●언어장애 아동의 특성
(6) 학습장애 (Learning Disabilities)
●학습장애의 정의
● 학습장애아동의 특성 : 매우 다양

【출처】

본문내용

각 장애의 정의와 그 장애의 교육적 특성

우리 나라는 학령기 특수교육대상자와 관련하여 관련법인 특수교육진흥법이 있고, 일반장애인과 관련하여 장애인복지법이 있다. 특수교육진흥법에서는 특수교육대상자를 "8개 장애영역에 포함되는 학령기 아동"으로 규정하고 있으며 4조 3항에서는 "당사자나 보호자가 특수교육대상자로 선정받기를 원할 경우 해당 학교장에게 필요한 서류를 제출하여 신청해야 하며, 필요한 경우에는 다른 장애영역 진단․평가의 도구를 함께 활용할 수 있다"고 규정하고 있다. 그리고 장애인복지법에서는 장애인을 "지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자"로 규정하고 있다. 두 법의 차이점은 첫째, 장애인복지법의 경우 장애의 범위를 5개 영역으로 구분하고 있는 반면, 특수교육진흥법에서는 8개 영역으로 분류를 확대하고 있으며, 둘째 장애인복지법에서는 법의 적용대상을 연령에 관계없이 전 장애인을 포함하지만, 특수교육진흥법에서는 유치원․초등학교․중학교․고등학교에 취학할 아동을 대상으로 규정하고 있다는 점이다.
"특수교육대상자"라 함은 특수교육진흥법 제10조의 규정에 의하여 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람을 말한다.
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