유아과학교육 정리

등록일 2003.08.23 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,600원

소개글

유아과학교육을 공부하면서 정리해보았습니다. 학기말에 제출했던 레포트입니다.

목차

1. 유아 과학 교육의 이해
2.과학 교육을 위한 인지적 기초
제3장 우리 나라 유아교육과정에서의 유아 과학 교육
제4장 유아 과학 교육의 교수·학습방법
제5장 통합적 접근을 통한 유아 과학 교육
6. 유아 과학 교육의 포트폴리오 평가

본문내용

*유아 과학의 개념*
교육 기관에서 다루어야 할 과학 교육은 여러 가지 기준들이 포함되어 있다.
① 과학은 모든 유아들을 위한 것이어야 한다.
이것은 과학 교육의 평등성에 관한 원리로서, 나이와 성별, 문화적 배경, 신체 장애, 과학에 대한 포부나 관심, 동기에 관계없이 높은 수준의 과학적 소양을 성취할 수 있는 기회가 모든 유아들에게 제공되어야 한다.
② 유아의 주변 세계 및 일상 생활을 과학 교육에서 강조한다.
유아 과학 교육은 과학적 지식에 근거한 생활 중심의 과학 교육을 강조한다. 과학 교육은 유아에게 어떤 과학적 개념이나 지식은 유아가 주변 세계에 대해 호기심과 탐구하려는 태도를 가지고 생활 속에서 과학 과 관련된 문제를 인식하여 해결하고, 새로운 것을 창조하려는 과정을 통해서 자연스럽게 습득하는데 중점을 둔다.
③ 과학 학습은 유아가 스스로 생각하고 활동하는 능동적 과정에 역점을 두어야 한다. 하나는 유아가 과학적 지식을 스스로 구성해 가는 능동적 존재이며 탐구적 존재라는 것이고, 또 하나는 유아의 과학적 지식과 개념의 형성을 위한 과학적 방법에 관한 것이다.
④ 유아들은 방대한 양의 과학 지식을 배우는 것이 아니라, 과학을 어떻게 할 것인가를 배워야 한다.
⑤ 유아 과학 교육에서는 사회적 상호 작용을 중요시하여야 한다.
유아의 사회적 상호작용이 중요한 이유는 그것이 유아 생활의 일부이기 때문일 뿐 아니라 유아들의 지식 형성 에도 크게 기여하기 때문이다.
⑥ 유아의 통합성은 모든 지도에 반영되어야 한다.
전인적 존재로서의 유아의 특성과 과학의 통합적 접근 둘 다를 동시에 강조하는 관점이다.
⑦ 기관에서 다루어지는 과학은 현대 과학 활동을 특징짓는 지적·문화적 전통을 반영하여야 한다.
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