[국어지식교육] 국어지식교육과 문학교육

등록일 2003.08.21 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

국어지식교육과 문학교육에 관한 내용입니다

목차

국어 지식 교육의 본질
●국어 지식교육의 필요성 및 목표
●국어 지식 교육의 원리
국어 지식 교육의 정체성
문학교육의 본질과 원리
1. 문학과 문학교육
2. 문학교육과 독서
3. 문학 교과의 성격
문학 지도의 이론적 기초
1. 문학 교육과 독자 반응
2. 문학 교육의 원리
3.장르별 지도내용과 방법
4. 문학평가의 원리

본문내용

국어 지식 교육의 본질

국어교육이 시행되고 있는 공간은 우리나라이며, 피교육자는 우리의 2세 국민이며, 대상 언어는 국어인 것이다. 이것은 국어교육이 처한 특수한 상황이며, 다른 과목들 가령 수학, 과학 등의 과목과는 상황이 다른 점이기도 하다. 원만하게 의사소통이 이루어지면 그것으로 국어의 임무가 끝났다고 볼 수도 있는 기능주의적 관점에서라면 이러한 사항들은 국어교육에서 비본질적인 요소로 처리되어 뒷전으로 밀리고 말 것이다.
그러나 국어교육을 굴러가게 하는 두 바퀴 수레로서 기능요소와 문화요소의 존재가 인정된다면, 국어지식 영역의 교육에서는 '국어와 우리 문화, 국어와 세계의 문화, 국어의 역사, 한글의 문화사적 가치, 우리말 가꾸기, 국어의 현재와 미래' 등 국어를 통한 문화적 자긍심을 고양하기 위한 내용들을 대단히 비중있는 국어과목의 학습 내용으로 다루어야 한다. 문화 유산으로서의 국어를 유지, 발전, 전승시키기 위한 문제들, 좀더 구체적으로 항목을 나열하여 본다면 국어의 가치, 국어와 민족, 국어의 현황과 문제점, 우리말 사랑, 우리말 가꾸기, 국어의 유지와 보존, 전승을 위한 가치관 교육 등이 중요한 가치와 의미를 지니는 내용들이 국어교육의 체계 속에 자리잡게 됨으로써, 누군가가 우리나라 사람들에게 국어라는 교과가 왜 필요한 것냐고 물어올 때 그 필요성과 가치를 당당하게 대답해 줄 수 있는 근거가 마련되는 것이다.
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