[일탈] 청소년 일탈 행동의 교육적인 방안

등록일 2003.08.21 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,100원

목차

I. 서론

II. 본론
1. "일탈행동" 개념
2. 일탈 행동을 일으키는 요인
1) 가족 및 가정교육
2) 입시 및 진로 문제
3) 급속한 사회 변동 및 청소년 유해 환경의 범람
4) 청소년 문화의 부재
3. 일탈 행동을 하는 청소년의 특징
4. 최근 일탈 행동의 유형(요약)
5. 청소년 일탈 행동에 대한 교육적인 방안의 모색

III. 결론

<<참고>>

본문내용

I. 서론
어느 곳에서나 가정 안이건 학교건, 나아가 사회에서건 그 환경에 적응을 하지 못하는 일종의 '일탈자'가 있기 마련이다.
여기에서는 학교 안에서의 청소년 일탈자에 한하여 생각해 보기로 할 것이며 최근의 일탈 학생의 행동들과 그들에게 어떠한 교육적인 방안을 마련할 수 있는지에 대하여 살펴보려고 한다.

II. 본론
1. "일탈행동"의 개념
'일탈행동(逸脫行動)-deviant behavior'이란, 사회적 규범에서 일탈한 행동. 그러나 사회적 규범은 극히 다양하여 문화에 따라서 다르고, 같은 문화라도 시대에 따라서 다르며 하위 문화에 따라서 다를 수도 있다. 범죄·비행·마약·매춘, 폭행, 비어·속어·은어의 사용, 신(神)에 대한 모독, 정치·경제에 대한 과격한 언동 등이 여기에 포함된다. 일탈행동은 사회적 규범의 규정 방법에 따라서 상대적인 뜻을 갖는다. 일탈자란, 일탈 행동 양식을 취하고, 정도가 강한 일탈 행동을 하거나 또는 정도는 가볍지만 되풀이하여 사회적 허용 단계를 넘음으로써 사회, 또는 집단으로부터 일탈자라는 낙인이 찍히게 된 사람을 말한다. 레머트(E.M.Lemert)는 일탈을 개인적 일탈·상황적 일탈·체계적(집단적) 일탈의 세 가지로 나누었고, 머튼(R.K.Merton)은 혁신(革新)형·의식(儀式)형·반항형 등의 유형으로 나누었으며, 그 밖에 파슨스(T.Parsons) 및 듀빈(R.Dubin) 등의 연구가 있다.●
새로운 시대를 꿈꾸는 사람이라면 모든 인간의 존엄과 평등이 보장되고, 자유와 정의가 이루어지고, 진정한 인간성의 실현이 가능한 다원주의적 사회를 원할 것이다. 따라서 우리 모두가 "하나"는 될 수 없지만 "여럿"이 되어 다양한 색깔의 공동체를 모두 행복할 수 있게 하고 자 한다면 <일탈 행동> 이라는 문제에 귀 기울 필요가 있을 것이다.
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