[특수교육]정신지체아의 특성

등록일 2003.08.20 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 800원

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정신지체 아동의 일반적인 특성
2. 정신지체 아동의 개체·동기유발적 특성
3. 정신지체 아동의 학습과 관련된 특성
4. 정신지체 아동의 학습특성에 따른 학습지도 원리
5. 정도에 따른 정신지체아의 특성

Ⅲ. 제언



본문내용

Ⅰ. 서론
정신지체는 현재 기능에 실질적인 제한성이 있는 것을 지칭한다. 우리나라 특수교육 진흥법에서는 "정신지체란 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응 행동에 결함을 지닌 자"로 되어 있다. 이러한 정신지체아동의 특성을 알아보기 전에 3가지 중요한 사항을 이해해야 한다. 첫째, 정신지체 아동들은 정상인들과 똑같은 기본 생리적, 사회적, 정서적 요구를 가지고 있다. 둘째, 정신지체 아동들은 여러 면에서 그들 간에 많은 개인차가 있다. 정신지체아동들을 올바르게 교육 배치하자면 그들의 행동 특성이나 요구들을 이해할 필요가 있으며 하나의 교육적 틀을 이해할 수 있는 일반화된 행동 특성들을 알아야 한다. 셋째, 교육 여건의 변화에 따른 전통적인 특성들을 계속적으로 추적하고 재고려를 해야 할 필요가 있다.

참고 자료

정신지체아 교육과 지도의 실제〉 김정권 양서원(1998)
〈특수교육학〉 구본권외 교육과학사(2000)
〈특수교육학 서설〉 권요한외 교육과학사(2000)
http://ippnsuny.new21.org
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