[교육이론] 『교수 설계』에 대하여

등록일 2003.08.18 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 교수설계의 역사

2. 교수체제설계의 개념
1) 교수설계(ID)와 교수체제설계(ISD)
2) 교수개발

3. 교수설계의 원리
1) 체제적 접근(systems approach)
2) 체제적 접근이 교수설계에 주는 이점
3) 교수설계 근본 원리

4. 다양한 교수설계들
1) 교수자 중심의 교수설계
2) 학습자 중심의 교수설계

5. 교수설계 절차
1) ADDIE 모형
2) 체제적 교수설계 모형

본문내용

1. 교수설계의 역사

** 1900년대초 그 필요성 논의, 1970년대 활발, 1980년 이후 오늘날에는 기업교육훈련의 새로운 접근으로 성장하고 있는 분야
** 태동;Dewey(1900)의 학습이론과 교육실제와의 연계과학(linking science)의 필요성 주장
Thorndike의 학습법칙에 기초한 교수의 과학화(science of instruction) 실천하고자 한 시도
** 교수설계 분야;1930년대 Tyler와 Mager에 의한 교육목표와 형성평가
1950년대 Skinner의 프로그램 수업
군대훈련을 통해 과제분석 개념 대두
** 교수개발;1960년대 활발, 교수체제(instructional system)용어 적용 → 체제의 구성요소 확인, 개발
Glaser, Gagne-Briggs등의 교수설계개념을 바탕으로 한 군대훈련 프로그램 개발
1970년대 교수설계분야의 성숙, Banathy와 Kemp, Dick과 Carey등의 체계적인교수설계 모형
1980년대 이후 ①마이크로 컴퓨터를 비롯한 첨단기술(high technology)을 교수적으로 적용하려는 시도 ②인지과학의 신 사조인 구성주의를 적용하려는 시도 ③교수체제개발의 산업체 적용을 위한 수행공학(performance technology) 의 대두

2. 교수체제설계의 개념

**교수체제설계는 교수설계와 교수개발을 포괄적으로 지칭하는 용어
1) 교수설계(ID)와 교수체제설계(ISD)
- 교수설계 ; 교수의 과정을 최적화하기 위한 활동
체제이론에 바탕을 둔 체제적 설계(systemic design)의 관점 따름
체제적 설계란 “학습과정에 영향을 줄 수 있는 상황의 여러 국면을 동시에 그리고 창의적으로 고려하는 일”
- 대부분의 교수설계 모형은 체제이론에 바탕을 두고 체제접근을 꾀함
- 교수설계를 교수체제설계의 의미로 호환하여 사용
- 교수체제설계의 정의(1994) ; 교수의 분석, 설계, 개발, 실행, 그리고 평가의 단계가 포함된 조직적인 절차
2) 교수개발
- 정의(1997) ; 완전한 교수체제를 설계하고 제작하고 평가하고 활용하는 체계적인 접근
- 최근에는(1994) ; 교수설계와 교수개발 용어 대신에 교수체제설계 대두됨
- 교수체제개발은 전형적으로 분석, 설계, 개발, 적용, 평가의 요소로 구성
3. 교수설계의 원리
1) 체제적 접근(systems approach)
- 체제 개념
- 체제적 접근 ; 체제의 조화로운 통합 혹은 전 일체성 유지
체제의 구성요소들의 기능을 독립적으로 최대한 발휘하도록 하면서 동시에 각 기능이 상호보완적 관계에 놓이도록 하여 전체적으로 기능의 극대화를 이루도록 하는 것

참고 자료

교육이론
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  • 교수체제설계모형 2페이지
    1. 교수체제설계모형이란?1) 교수설계 (ID) 란 ? 수업을 어떻게 전개할 것인가를 다루는 전문 활동으로서 특정한 학습내용과 특정대상 학생들을 위하여 어떠한 교수방법을 언제 사용할 것인가를 처방해주는 청사진이라고 볼 수 있다. (Reigeluth, 1983)2) 교수..
  • 교수체재개발 8페이지
    2) 과제분석① 과제분석(task analysis): 특정 과제의 학습에 필요한 하위 과제의 구성 및 관련 선수 지식이나 기능을 모색하는 작업(Dick & Carey, 1990; Roblyer, 1988; Steinberg, 1991). →이를 통하여 특정 교수과정에서..
  • ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 의의와 특성, ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 이론적 토대, ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 적용사례와 모형, 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계) 제고방향과 제언 분석 9페이지
    ISD의 목적은 학습자의 학습활동을 촉진시켜 학습효과를 극대화시킬 수 있는 제반 전략과 방법을 체계적․체제적으로 동원하는데 있다고 볼 수 있다. 즉 수업체제를 체계적․체제적으로 설계하는 모든 활동의 궁극적인 목적은 학습효과를 극대화시키기 위한 부수적인 활동이라고 볼 수..
  • ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 목적, ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 모델과 현황, ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 발전 방향, ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 시사점, ISD(수업체제설계)의 전망 9페이지
    Ⅰ. 서론수업체제 내부에 존재하는 대부분의 문제는 비구조적이다. 주어진 문제에 대한 하나의 정답이 존재하기 보다는 구성원들이 합의할 수 있는 만족스러운 해답이 존재할 뿐이다. 따라서 수업체제를 설계하는 활동은 문제해결 활동이라기보다는 설계활동이라고 볼 수 있는데 기존의..
  • [교육방법 및 교육공학]체제적 교수설계 15페이지
    Ⅰ. 학습 목표 * 체제적 교수설계의 원리를 설명할 수 있다. * 체제적 교수설계 모형의 대표적인 “Dick과 Carey의 모형”을 설명할 수 있다.. * Gagne & Briggs의 교수설계 이론을 설명할 수 있다. * Merrill의 내용요소 전시이론..
  • 교수체제개발 모형 33페이지
    교수체제개발모형이란 효율적이고 효과적인 교수체제를 개발하기 위해 이에 관련되는 주요 요소들과 그 요소들간의 관계를 중심으로 개발과정 및 절차를 도식화하여 나타낸 것
  • 교수설계론(교수설계모형&이론적 기초&교수설계의 발달과 전망) 6페이지
    1. 교수설계의 개요◎ 교사는 자신이 개발하고자 하는 교수․학습의 모습에 대한 어떤 구체적인 계획서를 작성하지만, 수업상황에서는 학생들의 필요나 요구에 따라 즉석에서 적절하게 융통성 있는 수업활동을 진행하여야 하는 것이 요구 된다. ◎ 그러나 그 수업의 주요 매체가 교..
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