교육연구법

등록일 2003.08.18 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 교육연구의 목적
2. 교육연구의 유형
3. 교육연구의 일반적 절차
4. 연구문제와 가설의 설정
5. 연구방법
6. 자료분석의 방법
7. 연구보고서 작성

본문내용

1. 교육연구의 목적

교육현상의 기술(description)
- 교육현상에 대해 관찰·보고된 사실을 있는 그대로 기록ㆍ요약함
- '무엇(WHAT)'에 관심을 둠
- 나열, 분류, 관계를 요약·기술함
교육현상의 설명(explanation)
- 특정 현상의 원인이나 근거를 밝힘
- '왜(WHY)'에 관심을 둠
- 일반적인 법칙이나 이론을 구축하고자 함
교육현상의 예언(prediction)
- 여러 가지 교육현상간 관계에 비추어 앞으로 일어날 현상이나
사건을 예측

2. 교육연구의 유형

1) 기술적 연구(descriptive research)
- 양적인 기술적 연구는 조사대상자가 사전 준비된 설문지 또는 전화인터뷰에 응하도록 하여 자료를 수집함
- 질문지 혹은 설문지가 조사대상자의 관점에서 명료성을 갖도록 해야 함
- 설문지 회수율이나 전화응답 동의율을 고려해야 타당한 결론이 도출됨
- 양적ㆍ기술적인 연구를 요하는 연구문제 예시
2학년 교사가 수업시간을 어떻게 진행하는가?
차기 대선에서 시민들은 어느 당에 투표할 것인가?
한 학년도를 9개월에 시작하는 것에 대해 학부모들은 어떻게 생각
하는가?
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