[조기특수교육] `장애아의 조기교육에 관한 고찰`

등록일 2003.08.17 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조기교육의 접근법
6. 조기특수교육 프로그램
7. 조기특수교육의 고려점
8. 조기 특수교육의 과제

본문내용

1) 의의
① 일부아동의 경우에는 지능이 향상된다.
② 가변성이 큰 발달적기를 이용하여 적절한 특수교육을 실시함으로서 신경학적 발달과정에 의미있는 변화를 이룰 수 있으며, 이것이 학습의 변화로 발전시킬 수 있다.
③ 유아의 손상된 발달을 개선시키는 데 효과가 있다.
④ 부수적인 장애조건을 예방하거나 억제할 수 있다.
⑤ 가족의 스트레스를 줄일 수 있다.
⑥ 장애아동의 의존성과 시설에 수용될 수 있는 수를 줄일 수 있다.
⑦ 학령기에 이르렀을 때 특수교육 서비스의 요구를 줄일 수 있다.
⑧ 국가와 사회는 국민의 건강관리 및 교육비용을 절감할 수 있다.
2) 필요성
①아동발달에 미치는 영향
-결정적 시기 : 유아기가 발달이 신속하게 이루어지는 시기이므로 이 때의 중재가 발달상태에 차이를 가져옴]
-조기 중재 : 조기중재로 장애의 심각화를 예방하고 2차 장애를 예방
②가족에 미치는 영향
-장애아를 이해하고 적응할 수 있도록 도와주고 장애자녀를 양육하는 데 필요한 기술을 습득할 수 있도록 함
-장애상태로 가족에 미치는 영향을 감소시키고 장애아동이 독립적으로 기능할 수 있도록 촉진.
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