[교육학 개론] 교사의 전문성

등록일 2003.08.12 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

'교육의 成敗는 교사에 달려있다.'라는 말처럼 교육 발전을 위한 여러 가지 요인 중에는 교사라는 인적요인이 가장 중요시되고 있고, 교사들은 교육의 본질과 교사로서의 소명을 실현하기 위해 교원으로서의 역할 수행과 전문성 제고를 위한 부단한 노력이 필요할 것이다.
교사들은 인간을 대상으로 교육하는 특수성과 사회 봉사직으로서 국가와 민족에 큰 영향을 주기 때문에 전문직이라 할 수 있고, 장기간의 교육을 받아서 교원이 되었으며 교원은 고도의 전문적 식견으로 그 직무를 수행함에 있어 자율성과 고도의 윤리성이 필요로 하기 때문에 전문직이라 한다.
교원은 인간의 성장과 발전, 또는 개인의 자아실현을 돕고, 바람직한 사회 성원으로 적응할 수 있는 인간의 형성을 돕는 고귀한 임무를 수행하는 사람들이다. 이러한 교원이 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이다. 다시 말하면, 교육 현장에서 학생들을 가르치는 임무를 수행하는 직종이 바로 교직이다. 그러므로 교직에 종사하는 교사는 ‘어떤 내용을 어떻게 보다 효율적으로 가르칠 것인가’에 대한 문제가 가장 중요한 것이다. 교사의 일이 학생들을 가르치는 것이므로 같은 내용이라도 체계를 갖추어 전달하고 학습하게 해야 하기 때문이다. 이러한 가르치는 일들은 앞서 말한바와 같이 체계가 있어야 하므로 전문성을 띠게 된다. 여기서는 교사의 전문성을 알기 위해 교사의 정의와 역할에 대해 먼저 알아보고 전문성에 대해 살펴보기로 한다. 아울러 교사의 수업 전문성에 대하여도 알아보고자 한다.
‘교사의 (수업)전문성’이라는 주제는, 말할 필요도 없이, 교직도 하나의 직업이라는 사회적 통념을 반영하는 것이다. 아마도, 교직이 하나의 직업이라는 것은 오늘날 어느 누구도 부정할 수 없는 엄연한 사실일 것이다. 앞의 주제에 나타나 있는 ‘전문성’은 교사가 직업인이 되기 위하여 갖추어야 할 자질 또는 요건을 보여 주는 것으로서, 교직도 직업인 한 그것에 상응하는 전문성을 갖추어야 한다는 생각을 나타내고 있다. 어느 직업이든 그 직업에 종사하는 사람에게는 다소간 전문성이 요청되며, 교사의 경우에는 그것이 ‘수업 전문성’이라는 형태로 강조된다는 것이다. 물론, 이 주장에 대하여 직업인으로서의 교사가 갖추어야 할 전문성에는 수업 전문성만 있는 것도 아니요 또 그것이 가장 중요한 것도 아니라는 반론이 있을 수 있다. 이 반론은, 교사의 역할은 반드시 수업에만 한정될 수 없는 다양한 형태를 띠며, 나아가 교사가 수업에서 얼마만큼 지식을 잘 전달하는가 하는 것이 그가 육성하고자 하는 ‘사람됨’의 질을 결정하는 것은 아니라는 또 다른 사회적 통념을 반영하고 있다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 교사-교사의 상호작용에 대해 본인의 생각을 서술하시오. 3페이지
    교사-교사의 상호작용에 대해 본인의 생각을 서술하시오. <목 차> Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 교사 대 교사 관계의 특성 1) 소집단 속의 관계 2) 전문가로 동역하는 관계 3) 공동으로 작업하는 관계 2. 교사 대 교사의 상호작용에 대한 본인의 견해 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 ..
  • [형법,형사소송법] 교사의 착오에 관하여 8페이지
    <교사의 착오에 관하여> 판 례 교사자의 착오에 관한 사안을 인과관계의 중단의 문제로 처리한 예 (1992. 2. 25. 제2부 판결 91도3192) 가. 살인(인정된 죄명:상해치사) 나. 살인교사(인정되는 죄명:상해치사교사) 다. 폭력행위등처벌에관한 법률위반 라. ..
  • 무용교사, 과학교사, 교무부장교사, 특수교사, 양호교사, 유치원교사, 사서교사, 실과교사, 미술교사, 초등학교교사, 학습지교사 분석(무용, 과학, 교무부장, 특수, 양호, 유치원, 사서, 실과, 미술, 초등, 학습지) 9페이지
    무용교사, 과학교사, 교무부장교사, 특수교사, 양호교사, 유치원교사, 사서교사, 실과교사, 미술교사, 초등학교교사, 학습지교사 분석 Ⅰ. 무용교사 1. 무용교사가 갖추어야 할 자질 2. 무용교사가 갖추어야 할 전문적 자질 Ⅱ. 과학교사 1.중등과학교사의 역할(미국과학교..
  • [사범대 학생] 교사란? (교사란 무엇인가에 대한 고찰) 1페이지
    교사 [敎師] 란? 교사란 사전적 의미로는 일정한 자격을 갖추고 각급 학교에서 아동과 학생을 직접 교육하는 사람이다. 그 자격을 갖추기 위해 우리가 현재 사범대학에서 공부하고 있다. 각 과마다 전공 과목이 다르겠지만, 근본적으로 아동과 학생에게 인간 대 인간으로써 서..
  • 교사되기훈련,교사역할훈련, 교사의 의무, 교사가 해야할 일 7페이지
    교육이란 태어나서부터 삶의 마지막 날까지 지속되며 인간을 인간답게 하며 올바른 길로 이끌어 가는 것을 목표로 하고 있다. 특히 교육이라는 것은 단순한 학교수업만을 의미하는 것이 아니라 인간의 삶 전체에 걸쳐 지속되는 것으로 인간을 인간답게 기르는 모든 것을 의미한다고..
  • [교직] 교사의 자질과 역할 7페이지
    ◆ 교사의 자질과 역할 ◆ ? 자질 : 인성적 특성으로서 구비해야 할 조건이나 교육과 훈련을 통하여 계발하여야 할 일 반적 특질을 의미하는 것 ? 역할 : 역할이란 동일한 지위에 있는 모든 사람들의 공통된 행동양식이나 사회의 다른 구 성원들이 기대하는 행동유형 1. ..
  • [사범대학학생] 교사란 무엇인가? 2페이지
    敎師란 무엇인가 ? ‘어떤 사람을 敎師라 일컬을 수 있는가’라는 물음에 대하여 나는 이렇게 생각해 보고 싶다. 우선, 敎師의 사전적인 의미를 살펴보자면, 敎師는 학술이나 기예를 가르치는 사람을 말한다. 그러나 나는 敎師는 무엇인가를 가르치는 사람을 말하는데, 중요한 것..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      [교육학 개론] 교사의 전문성