[특수교육] 특수교육이란

등록일 2003.08.11 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 특수교육이란

2. 특수교육대상자

3. 장애유형별 특성
(1) 시각장애 (Visual Impairments)
(2) 청각장애 (Hearing Impairments)
(3) 정신지체 (Mental Retardation)
(4) 지체부자유 (Physical Disabilities)
(5) 정서장애 (Emotional Disorders)
(6) 자폐(Autism)
(7) 언어장애 (Speech-Language Disorder)
(8) 학습장애 (Learning Disabilities)

4. 특수교육제도의 발달
1) 분리교육시대
2) 통합교육시대

5. 장애인고용정책의 변화
1) 재활법에서의 고용정책

6. 재활공학분야의 발전
1) 제1단계 (1945 - 1969)
2) 제2단계(1970 - 현재)

본문내용

1. 특수교육이란

특수교육은 특수교육대상자의 잠재력을 개발하고 장애를 경감·교정하기 위해서 일반학교 교육프로그램 이상의 보충적인 서비스를 제공하는 것을 의미하는 것으로 그들의 개별적인 요구를 충족시키기 위해서 특별히 고안된 교육을 말한다.
"특수교육"이라 함은 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정·교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육·치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다. <특수교육진흥법 2조 1항> 우리나라는 학령기 특수교육대상자와 관련하여 관련법인 특수교육진흥법이 있고, 일반장애인과 관련하여 장애인복지법이 있다. 특수교육진흥법에서는 특수교육대상자를 "8개 장애영역에 포함되는 학령기 아동"으로 규정하고 있으며 4조 3항에서는 "당사자나 보호자가 특수교육대상자로 선정받기를 원할 경우 해당 학교장에게 필요한 서류를 제출하여 신청해야 하며, 필요한 경우에는 다른 장애영역 진단·평가의 도구를 함께 활용할 수 있다"고 규정하고 있다. 그리고 장애인복지법에서는 장애인을 "지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체 등 정신적 결함으로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자"로 규정하고 있다. 두 법의 차이점은 첫째, 장애인복지법의 경우 장애의 범위를 5개 영역으로 구분하고 있는 반면, 특수교육진흥법에서는 8개 영역으로 분류를 확대하고 있으며, 둘째 장애인복지법에서는 법의 적용대상을 연령에 관계없이 전 장애인을 포함하지만, 특수교육진흥법에서는 유치원·초등학교·중학교·고등학교에 취학할 아동을 대상으로 규정하고 있다는 점이다
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 시각장애의 역사,현황,종합판 31페이지
    시각장애교육의 발달 학번 : 이름 : 1.시각장애교육의 역사 2.시각장애교육의 현황 3.시각장액교육과 과정 특수학교 교육과정 4.시각장애교육의 동향 목차 1.시각장애교육의 역사 2.시각장애교육의 현황 3.시각장액교육과 과정 특수학교 교육과정 4.시각장애교육의 동향 1...
  • 장애인 성교육 13페이지
    특수교육론 발표 보고서 <장애인 성교육> 5조 B056037 임혜원 B056038 정지영 B056039 정지현 B056042 최지원 B056044 한아름 <목차> 1. 장애인의 성 1.1. 장애인의 성에 대한 편견 1.2. 장애인의 성적 권리 1.3. 성적 권리를 보장..
  • 5장 감각장애, 지체장애, 의사소통장애 및 건강장애 학생의 교육 3페이지
    5장 감각장애, 지체장애, 의사소통장애 및 건강장애 학생의 교육 1. 시각장애 학생의 교육 눈의 구조적 결함이나 질환이 있을 때 시기능 발달이 지체된다. 안과의사나 교사는 많은 저시력 학생들이 시지각의 결여로 어려움을 겪고 있으므로 그들의 잠재적인 시효율성을 발달시키..
  • 아동복지- 입양과 통합교육 6페이지
    7.장애아동 통합교육 1. 장애아통합교육이란? (1) 장애아통합교육의 개념 ? 통합교육은 교육에서의 통합이며, 정상화이다. 흔히 주류화와 같은 뜻으로 사용되는 통합은 차이남을 존중하고 누구나 완전하고 평등하게 사회에 참여하게 되는 것이며, 정상화는 장애인도 지역사회의 ..
  • 장애아동의 현실적인 문제 9페이지
    『목 차』 1. 교육에 있어서 장애아동의 현실 1) 소수의 장애아동 교육시설 2) 장애아동에게 배타적인 교육시설 3) 장애아동의 학습권 침해 문제 2. 장애아동의 인권유린 1. 교육에 있어서 장애아동의 현실 우리나라 헌법 31조는 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 ..
  • [교육사회]장애여성의 교육 4페이지
    장애여성의 교육 1.장애인의 정의 및 유형 1)장애인의 정의 장애인 복지법 제 2조에 의하면, 장애인은 신체적?정신적 정애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자를 말한다.(제1항) 이 법의 적용을 받는 장애인은 제1항의 규정에 의한 장..
  • 장애인의 권리 3페이지
    1. 장애인의 권리 ◈ 한국 장애인 인권 현장 ◈ (1998. 12. 9 국무회의 의결 거쳐 대통령이 서명하여 제정 선포) 장애인은 인간의 존엄과 가치를 가지며 행복을 추구할 권리를 가진다. 장애인은 건전한 사회 구성원으로 책임 있는 삶을 살아가며 자신의 능력을 계발하..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [특수교육] 특수교육이란