[성인교육] 자기주도 학습과 구성주의 학습

등록일 2003.08.05 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

자기주도 학습과 구성주의 학습에 대한 내용을 정리하여 성인교육에 적용시켜본 레포트입니다.
굳이 성인교육에 국한 되지 않더라도 자기주도학습과 구성주의 학습에 대한 정리가 되어 다른 분야의 레포트에도 응용이 가능합니다.
수고하세요!!

목차

Ⅰ 자기주도 학습
1. 자기주도학습의 개념
2. 자기주도적 학습을 위한 교사의 역할
3. 학습자에게 요구되는 능력

Ⅱ. 구성주의 학습
1. 구성주의 학습이란...
2. 구성주의 교수-학습의 기본 원칙
3. 구성주의 학습이론의 성인학습에의 적용
4. 구성주의 학습이론에 대한 비판

본문내용

Ⅰ 자기주도 학습

1. 자기주도학습의 개념
자기주도학습이란 학습자들이 싫든 좋든 교사가 전달해 주는 교과내용을 이해·암기하는 수동적 학습태도에서 벗어나 어떤 문제가 주어지더라도 겁내지 않고 각자의 다양한 능력과 개성을 최대한 발휘하여 적극적으로 문제를 해결하고 나아가 창의적 생산을 할 줄 아는 능력을 기르는 학습체제를 말하는 것으로 이해되고 있다.
그러나 구체적인 개념 정의는 학습과정이나 방법으로서의 역할에 초점을 두느냐, 교육 프로그램으로서의 역할에 초점을 두느냐, 개인이 가진 특성으로서 보느냐에 따라 다양하다. Knowles는 자기주도학습을 "학습경험을 계획하고 요구를 진단하며 자원을 찾고 학습을 평가하는데 있어서 개인이 주도권을 갖는 과정"이라고 하였다 이는 학습과정의 측면에서 자기주도학습의 개념을 정의한 것이다. Piskurich는 자기주도학습을 "주어진 학습과제를 완수하는데 있어 교수자의 도움없이 자신의 속도로 진행시켜 나가도록 하는 훈련설계"라고 정의하여 교육 프로그램의 측면에서 정의하였다. 유귀옥은 자기주도학습을 개인적 특성으로서 자율성이 있는 성인학습자가 자기자신의 교육을 실행하고자 하는 의지와 능력을 가지고 형식적 상황에서 자신의 학습목표를 정하고 실행하고 평가하거나 또는 일상생활 속에서 개별적으로 학습하는 기회를 마련하는 것이라고 하여, 학습자 개인적 특성의 측면에서 정의하였다.
이처럼 자기주도학습은.......

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