문학작품을 통한 읽기지도 전략

등록일 2003.08.05 한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 문식성의 개념과 발달
2. 문학작품을 통한 읽기 지도 전략

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
현대를 살아가는 사람들에게 매우 빠른 속도로 진행되어가고 있는 변화에 적응하기 위하여 필수적인 것은 문자나 상징을 이용해서 지식과 정보를 효율적으로 획득하고, 의사소통 할 수 있는 문식 능력이다. 이러한 문식 능력을 획득하는 가장 효과적인 방법은 다양한 자료의 읽기를 통하여 학습 방법을 학습하는 것이다.
책을 읽고 이해한다고 할 때 흔히 독서와 읽기라는 용어를 혼용해서 사용하고 있다. 둘 다 저자가 전하고자 하는 의미를 이해하고 해석하며 더 나아가 자신의 지식이나 경험까지도 부여하는 넓은 의미의 의미구성으로 이해되어야 한다는 점에서 동일하게 사용될 수 있다(노명완, 1998). 읽기를 통해서 의미 구성을 할 수 있는 능력을 가르치고 배우는 것을 읽기 학습이라고 하여 읽기 학습에 대한 관점은 시대에 따라 조금씩 변화해 왔다. 1950년대 이전까지의 읽기 연구들은 읽기를 기능으로 보고 읽기 기능을 여러 하위 기능으로 세분화시켜 놓았다. 그리고 이 세분화된 기능을 가르치면 읽기 학습이 이루어진다고 여겼다.
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