동시를 통한 총체적 언어접근법

등록일 2003.08.05 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ . 서 론
1 . 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ . 이 론 적 배 경
1 . 총체적 언어 접근법

본문내용

인간 발달에 있어서 언어의 발달은 매우 중요한 매체이다. 인간은 언어를 통하여 사회적인 의사소통과 문화전승뿐만 아니라, 사고, 추리, 기억, 판단 등을 포함하는 개념 형성을 이룩하며 행동까지 조절한다(권경안, 1992). 이러한 언어는 태어나면서부터 발달하기 시작하는데 유아는 언어 출현 이전과 언어 출현 이후의 여러 발달 단계를 거치며 자신의 언어를 질적, 양적으로 발전시키게 된다 (이기숙, 1992).
유아들이 집단적으로 언어를 경험하는 것은 유아교육 기관에 소속되면서부터 본격적으로 시작되는데 이 때 유아들 간의 상호작용이나 유아와 교사와의상호작용을 통하여 이 때까지 접하던 부모, 형제, 이웃간의 또래 집단과의 언어적 경험과는 다른 경험을 하게 된다. 유아교육 기관에서의 교사의 성숙된 언어형태를 접할 수 있는 것도 중요하지만 다양한 매체를 통한 총체적 언어접근법을 통해 다양한 언어적 경험을 제공해 주기 때문에 매우 중요하다 하겠다(조은미, 1984).
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