[교육철학 및 교육사] 교육철학-조지 알버트 코우

등록일 2003.08.04 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

Christian Educators of the Twentieth Century
20세기의 기독교 교육의 역사와 학자들에 대해서 알수 있습니다.

목차

Ⅰ. George Albert Coew(조지 알버트 코우1929)
1. 교육신학적 구조-신은 진화과정의 “원리“와 “힘“
2. 생성하는 가능적 인격-인간이해(아동 이해)
3. 대변자이며 동시에 인격적 주체- 교사
4. 생의 목적 실현과 신의 민주주의 실현- 교육목적
5. 사회화가 이루어지는 곳- 교육의 장
6. 자기 실현의 길-교육방법
Ⅱ. Luther Allan Weigle-진보적 종교교육학파
Ⅲ.Paul Vieth-비글의 제자
Ⅳ.Randolph Crump Miller(랜돌프 크럼프 밀러 1950)
Ⅴ.결론

본문내용

1. 교육신학적 구조-신은 진화과정의 “원리“와 “힘“
조지 코우의 종교교육론은 사상의 넓은 폭은 물론, 그 해석 자체도 창조적이었고 과감하였다. 코우의 교육론 구조를 이해하기 위해 그 전에 그의 신학적 전제 몇 가지를 알아보면 먼저 코우 박사의 사상적 기저에는 그의 역사 이해가 깊이 깔려있다. 즉, 코우에게 있어서 역사는 물런 이스라엘의 역사이고 역사란 결정론적으로, 숙명론적으로도 아닌 오히려 진화론적 과정으로 이해하고 있는데 그 특징이 있다. 즉 역사란 본질에 있어서 성장의 이야기 이며, 그 성장의 과정은 이스라엘에게 주어진 임무, 교훈, 시련, 처벌, 그리고 보상의 경험으로 엮어진 이야기로서 꾸며져 있다는 것이다. 그러므로 이스라엘을 계속 성장시킨 것은 역사이고 하나님께서 인간은 교육하고, 성장시키는 훈련의 “장“이 바로 역사이었던 것이다. 역사의 과정속에서 신은 공의로 민족을 훈련시켜 가시는 “교육자“라고 이해하였다. 민족의 교육자일 뿐 아니라, 그 신은 개개인의 삶을 실현시켜 주시는 한 교사로서 이해하려 하였다. 그렇다면 진화론적 역사의 눈으로 이해한 코우의 하나님은 어떤 신이었는가? 그는 인간과 역사의 실현을 가능케 하는 내적인 원리이며 진화속에서 하나님의 사랑의 능력으로 성장하게 한다. 즉 진화의 전체속에 내재하는 분이다.

참고 자료

「R C. Miller의 과정교육 사상과 예배교육」, 김낙형 (감리교신학대학교대학원,1999)
유진 S. 깁스 편저/김희자,「한권으로 읽는 교육학 명저」,(디모데,1999)
「기독교교육사」,은길관, (도서출판 교육목회,1992),
「교육신학」,은준관,(대한기독교서회,2002)
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 조지 알버트 코우(George Albert Coe)의 생애, 저서, 시대적배경, 사상적 배경, 조지 알버트 코우의 교육사상과 비판, 한국 기독교 교육에 주는 시사점 16페이지
    1. George A. Coe의 생애 코우는 1862년 3월 16일 미국 뉴욕(New York) 주의 서부지역에 위치한 맨던(Mandon)에서 감리교회 목사의 아들로 평범하게 자라났다. 그가 학문에 뜻을 두게 된 것은 로체스터(Rochester)대학교 재학시절에서 그는..
  • 현대 기독교교육 흐름의 중심 사상 줄거리 24페이지
    현대는 극심한 세속화의 물결이 흉용하는 바다와도 같다. ‘평신도 자유주의’(lay-liberalism)를 경계했다. 일반 성도들의 기본적인 성경 지식이나 성경 이야기들의 공유가 더 이상 현실에서 기대될 수 없다는 것을 의미한다. 특별히 기독교인들이 “자신이 누구인가?..
  • [인사조직]행동주의 학습이론 6페이지
    1. Ivan Petrovich Pavlov(1849-1936)와 John B. Watson(1878-1958)의 고전적 조건화 왓슨의 말 ⇒"나에게 건강한 12명의 유아와 그들을 잘 자라게 할 수 있는 환경만 준다면 나는 무작위로 그들 중에 한 명을 택하여 그의 재능..
  • [기독교교육] 기독교 교육 10페이지
    기독교교육사상사2 김도일교수님 Historical Survey of Thought with Christian Education Perspective 2 { 강의 계획안 1. 수업목표 이전에 존재했던 기독교교육의 사상 흐름을 연구함으로써 오늘의 우리의 교육현실이 어떻게 ..
  • 종교교육사회론 3페이지
    - 종교교육사회론 - - 요약 - 기독교 교육에 있어서 가장 먼저 해야 할 일이 이론의 정립으로 보고 있다. 이론을 정립함으로서 실천에 대한 이해를 확실히 하고 이론을 세밀히 살펴 기독교 교육에 접목을 시킬 수 있다. 그러면서 동시에 기독교 교육은 최대한 기독교적으로..
  • [인물] 조지 W.부시 16페이지
    목차 조지 W. 부시 미국대통령 부시의 전통적 교육 부시의 봉사활동 부시의 사업/정치 부시의 직업인으로서의 퇴보, 그러나 개인적인 소득 야구단 중역에서 주지사로 대선유세 미래로향한 비젼 부시대통령과 국제외교 국제정세 인용구 국내정세 인용구 조지 W. 부시 미국대통령 ..
  • 교육신학(은준관)요약 18페이지
    교육 신학 은 준 관 지음 대한기독교 서회 1부 교육신학의 프롤레고메나 1 장 기독교 교육 장의 구조와 과정 듀이는 문화와 문명은 교육 내용의구조가 되며, 사회의식화는 교육의 과정이라고 이해한다. 기독교 교육의 구조는 하나님과 인간 사아의 만남이며, 그 만남의 장을 ..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육철학 및 교육사] 교육철학-조지 알버트 코우