[초등교육] 교과와 특별활동의 바람직한 관계

등록일 2003.08.04 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

서론

본론
1. 학교 교육의 과제
(1) 양적 팽창에 따른 질적 성장의 과제
(2) 인간 교육의 과제
(3) 교육의 목적과 내용을 재정립하여야 할 과제
(4) 사회적 책무성을 제고해야 할 과제
2. 교과 중심 학교 교육이 가지는 문제점
(1) 교과가 가지는 한계성과 특별활동
ㄱ. 교과와 특별활동의 개념
ㄴ. 교과의 한계성과 특별활동
§1. 주지성
§2. 형식성
§3. 분과성
§4. 타율성
§5. 집단성
3. 교과와 특별활동의 바람직한 관계
(1) 편제상에서의 관계
(2) 내용 구성상의 상보적인 관계
(3) 교과와 특별활동 운영시의 유의점

결론

본문내용

현대 사회는 '지식의 폭발'로 표현되는 정보의 홍수 시대로 이해된다. 오늘날 지식과 정보의 양은 가히 기하급수적으로 증가하고 있으며, 이는 지식의 전달을 주 임무로 여겨오던 학교 교육에 커다란 문제점을 던져 주었다. 이제 학교는 학생들에게 인류의 모든 지식을 전달해 줄 수도 없으며, 학생들이 만능 박사나 척척 박사가 되게 할 수도 없다. 더구나 오늘 가르친 지식이 일 년 후 또는 그 학생들이 사회에 나갔을 때까지도 유용한 지식이 될 것이라는 보장도 없다.
결국, 현대 사회에서의 교육은 전통 사회에서와는 달리 그 목적과 내용면에서 새롭게 이해되어져야 할 필요성이 있는 것이다. 단순한 지식의 암기나 재생보다는 사고력이나 창의력 등 고등 정신 기능의 배양이 더욱 절실한 교육적 필요가 되었으며, 새로운 변화에 능동적으로 대처해 갈 수 있는 자신감과 능력을 갖추도록 해 주는 일이 고정적 지식의 전수보다 더욱 중요한 목적이 되어가고 있다. 따라서 우리의 학교 교육도 산업 사회의 전개와 교육의 보편화라고 하는 기준에 발맞추어 교육의 목적과 교육의 내용은 물론 그 방법까지를 포함하는 전반적인 수정과 재정립이 이루어져야 한다. 그리고 이러한 측면에서 특별활동이 하나의 중요한 대안으로 떠오르고 있는 것이다.
그럼 지금부터 현재의 인지적 측면 위주의 학교 교육이 풀어나가야 할 과제를 생각해 보고 특별활동과 교과의 올바른 관계를 살펴봄으로써 전인교육의 목표를 달성하기 위한 방법을 생각해 보도록 하자.

참고 자료

『초등학교 교육 과정 해설 (Ⅰ)』, 교육부, 대한교과서, 1998
『초등학교 교육 과정 해설 (Ⅱ)』, 교육부, 대한교과서, 1998
『(초등학교 교사용 지도서) 특별 활동 : 계발활동』, 교육부, 대한교과서, 2000
『(초등학교 교사용 지도서) 특별 활동 : 봉사활동』, 교육부, 대한교과서, 2000
『(초등) 특별활동운영론』, 박경묵 외, 양서원, 2000
『열린 특별 활동』, 연정호, 교육과학사, 1997
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • [과제해결사] 교육과정의 변천사와 느낀점 4 페이지
    1차 교육과정(1956~1963)은 교과중심, 생활중심의 교육과정이라고 할 수 있다. 각 학교의 교과목 및 기타 교육의 편제로 정의되는 이 교육과정은 현실 생활을 개선하고 향상시킬 사회 개선의지를 강조한다. 특히 반공교육, 도..
  • [교육과정][학년별교육과정][재량활동교육과정][교과통합교육과정][열린교육과정][학교중심.. 8 페이지
    Ⅰ. 학년별교육과정 1. 학년별 교육과정의 성격 학년별 교육과정이란 같은 시간에 학년별로 다른 교과를 지도하거나 똑같은 교과를 가르친다고 하더라도 그 내용이나 정도가 서로 다른 교재를 가지고 학년별로 따로따로 지도하..
  • 교과중심교육과정 7 페이지
    1.교과중심교육과정 ① 교과중심형에서는 문화유산의 핵심을 체계적으로 조직한 것을 교과로 보고 이들의 목론인 교수요목을 교육과정으로 보는데 따라서 교육과정은 논리적이고 체계적인 특성을 지닌다. ② 교과의 전수가 교육의 목적이..
  • 공교육 강화를 위한 노력 3 페이지
    1. 교실 수업의 근본적 변화를 위한 기반 구축 공교육을 강화하기 위해서는 교실 수업의 근본적 변화를 위한 기반을 구축해야 한다. 먼저 창의적 인재양성을 위한 인프라를 구축할 필요가 있다. 예를 들면, 교과교실제 도입, 체..
  • [교육학개론] 잠재적 교육과정의 이해 3 페이지
    교육과정의 개념은 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육과정, 인간중심 교육과정에 따라 차이가 있다. 그러나 이와 같은 교육과정들은 가시적이고 계획적이며 문서화되어 있다는 점에서 공통적이다. 그래서 이와 같은 ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서