초등학교 6학년에게 알맞은 멀리뛰기 지도법(역학, 생리, 사회심리 요소 포함)

등록일 2003.08.04 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

서울대, 고려대 논술경시대회 수상자입니다... ^^;

목차

1) 제자리 멀리 뛰기의 역학적 요소.
2) 제자리 멀리 뛰기의 생리적 요소.
3) 제자리 멀리 뛰기의 심리 ․ 사회적 요소.

본문내용

- 심리 사회적 요소 중 -
심리 사회적 요소에서 특히 강조되는 것이 바로 즐거운 마음을 갖고서 적극적으로 운동하는 태도를 기른다는 학습 목표의 달성이다. 아울러 뜀뛰기라는 단원의 목표이기도 한 최선을 다하는 태도도 이 부분의 효과적인 지도를 통해서 달성할 수 있는 부분이다. 앞서 개별적인 요소(유도자료를 활용하는 등)에서 살펴본 것과 같은 내용을 지도에 반영한다면 애초에 목표로 삼았던 학생들에게 직접적인 기술을 가르치기 보다는 즐거운 마음으로 흥미를 가지고 수업에 참여할 수 있는 방향으로 지도는 달성 가능하다고 생각한다.
적어도 초등학생에게 있어서 효율적으로 지도 한다는 것은 아이들이 흥미를 바탕으로 자발적으로 참여하는 것을 의미하기 때문이다.

참고 자료

「멀리 뛰기 도움닫기에 관한 연구」 (한국교원대학교 석사학위 논문. 손태규. 2001)
‘함께하는 육상 수업’(http://www.cos4ts.com/ground/j_principle.htm#2)
「수준별 유도자료 개발을 통한 멀리 뛰기 기능 향상 방안」(경상북도 안동시 풍천중학교 교사 박병목. 1998)
『생체역학』 (태근출판사. 예종이. 1997)
「초등학교 교사의 체육교수행동 기술분석연구」
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