사회기술훈련

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 사회기술훈련에 대한 전반적 이해
1. 사회기술훈련의 이론적 접근
1) 행동주의적 접근
2) 사회학습이론
2. 사회기술훈련의 목표와 효과
3. 사회기술훈련의 절차
1) 준비 및 계획단계
2) 진행단계
3) 일반화단계
4. 사회기술훈련에 임하는 치료자의 자세
1) 치료자의 마음자세
2) 치료자의 태도
3) 갖추어야할 이론적 배경

Ⅲ. 마치며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
사회기술이란 대인관계에서 자신의 긍정적이고 부정적인 감정들을 사회적 강화를 상실하지 않고서 언어적, 비언어적 반응을 전달하는 능력을 말한다. 이러한 기술은 다양한 대인관계의 맥락 내에서 표현되어지고 적절한 언어적, 비언어적 반응들을 조정하여 전달하는 것이 포함된다. 더욱이 사회적으로 숙련된 사람들은 상황의 현실에 따라서 사회기술을 조율할 수 있고, 언제 그의 능력들이 강화되는지를 안다. 정신장애인의 경우, 이러한 사회기술이 부족하며 이에 사회기술훈련을 받게 된다.

Ⅱ. 사회기술훈련에 대한 전반적 이해
1. 사회기술훈련의 이론적 접근
사회기술훈련은 몇가지 이론에 그 기초를 두고 있다. 사회기술훈련에 내재하는 가치는 교육의 분야에서 개발되었으며, 그 접근방식은 심리학과 정신치료에서 응용된 인본주의적 접근을 근간으로 하고, 사회기술훈련에서 사용되는 방법은 1970년대 초부터 개발되어 온 ‘모든 행동은 학습되어지는 것이다.’ 라는 행동주의 학파의 사회학습이론에 근거를 둔 재활치료의 중요한 전략 중 한 형태이다 (Manderinom와 Bzdek 1987).

참고 자료

없음