[통일교육] 국민적 합의 기반 창출을 위한 사회통일교육의 방향

등록일 2003.07.30 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ. 통일교육 접근방향관련 사안 관점 비교
1.통일교육과 안보교육
2.내재적 접근과 외재적 접근
3.햇볕론과 강풍론
4.보수주의와 진보주의
6.기능주의와 연방주의
7.zero sum game과 non zero sum game
8.주적론과 비주적론

Ⅲ. 결론

* 참고 : 죄수의 딜레머

본문내용

⑴ 보수주의 관점 : '현상에 대한지지와 신중한 변화의 모색' 변화가 기져올 부정적인 측면에 대한 우려, 확실하고 신중한 개선을 지향, 급격한 변화를 피하고 현체제(現體制)를 유지하려는 사상이나 태도. 미지에 대한 공포심, 과거로부터 이어온 습관에 관한 고집 등 어느 것이나 안전에 대한 본능적 욕구에 뿌리를 둔 개인 또는 집단의 심리적 특성을 나타내는 개념, 자본주의 옹호와 반공주의(反共主義)오랜 시간을 통해 발전되어온 연속성과 안정성을 담보할 수 있는 전통적인 제도와 관습을 소중히 여기는 태도. 시험을 거치지 않은 혁신에 대한 불신이며,保守란 지킬 것은 지키고, 버릴 것은 버리는 것, 북한은 전체주의사회이며, 김일성 우상화 유지가 최대목표임, 북한의 王朝체제는 불변함, 북한의 대남위협에는 변화가 없음

참고 자료

박효종, 합리적 선택과 공공재, 서울 : 인간사랑, 1995
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