[교육공학및방법] pbl 레포트

등록일 2003.07.29 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

구성주의에 관한 매우 유익한 자료일겁니다. 마니 퍼가세요.^^;;

목차

I . 들어가며

II . 구성주의에 대하여

Ⅲ. 문제중심학습(Problem-Based Learning : PBL)
1. 개념 및 이론적 배경
2. 문제중심학습의 특성
3. 문제중심학습의 학습과정과 그 단계
4. 문제중심학습 구성원리
5. 문제중심학습의 효과
6. 문제중심학습의 한계

Ⅳ. 결어

본문내용

I . 들어가며

오늘날 우리 교육은 구성주의 교육으로 나아가고 있다고 할 수 있다. 현 제7차 교육과정 역시, 학습자중심의 교육으로서, 교사 중심이 아닌 학생중심 교육의 패러다임을 표방하고 있다. 교육학습이론에서의 심리학적 조류가 행동주의와 인지주의를 포함하는 객관주의에서 구성주의로의 변화는 가히 혁명적 변화라고 할 수 있다. 구성주의는 행동주의, 인지주의와는 사뭇 다른 철학적 배경에서 출발하여, 교수설계, 교사의 역할, 학습방법 등 기존의 교수방법과는 완전히 다르다.
객관주의 교육의 패러다임 하에서 교수자의 역할은 중요하고 객관적 사실들을 보다 많이 그리고 보다 정확하고 쉽게 전달하는 것에 많은 비중이 둔 것이 사실이며, 학습자 또한 그런 교수자를 선호하고 높이 평가했다고 할 수 있다. 그러나 교수자의 역할이 지식 전달자에 국한되어지는 것은 교수자, 학습자 그리고 그들이 몸담고 있는 교육 사회적 환경을 모두 고려 할 때 적당하지 않다. 오늘날 같이 급변하는 지식기반 사회에서는 과거의 교수자 중심으로서는 이런 현실과 더 나아가 미래 사회에 대처할 수 없다.

참고 자료

*조화섭, 교육학, 교육마을(2003)
*강인애, 문제중심 학습과 구성주의 이론, 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제, 교육과학사(1997)
*강인애, 문제중심학습: 또 하나의 구성주의적 교수-학습 모형, 구성주의 교육학, 교육과학사(1998)
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  • 문제중심학습 36 페이지
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