[영재교육] 영재교육

등록일 2003.07.26 | 최종수정일 2014.05.29 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 500원

소개글

[영재교육] 영재교육

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영재교육의 정의와 필요성 및 특징
1) 영재의 정의
2) 영재교육의 정의
3) 영재교육의 필요성
4) 영재의 특징
2. 영재아 판별 방법

3. 영재 교육방법 (영재교육의 운영방법)

4. 영재교육의 실제사례
*졸업후 진로

5. 영재교육의 현실
1) 국내 영재교육 현황
2) 국내 영재교육의 문제점

6. 영재교육의 개선방안

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

그리고 평균 이상의 지능을 가진 사람이라고 밝혔 다. 이렇게 볼 때 'IQ가 얼마나 높아야 영재인가요?'라는 질문은 우문에 가깝다. 오히려 ' 창의력이 얼마나 높아야 영재인가요?'라는 질문이 더 적절하다. 그러나 현실적으로 봤을 때는 지능지수에 관한 질문이 아직까지 유효하다. 창의력과 과제 집착력이 중요한 영재의 특성인 것은 의문의 여지가 없지만 안타깝게도 창의력과 과제 집착력을 객관적이고 타당하게 측정할 방법이 없다. 이에 비해 지능 검사는 논란이 있긴 하지만, 그 객관성이나 타당성을 상대적으로 높이 인정받고 있다. 이런 이유로 우리나라 뿐만 아니라 거의 모든 나라에서 지능 검사를 영재성 판별 기준으로 삼고 있는 것이다. 미국의 경우, 어떤 아이가 영재인지를 판별하기 위해서 일반 지적 능력, 학업 성적, 창조적 사고력, 지도력, 예술 능력, 내적 정신력 등 6가지 능력을 골고루 참조한다고 명시되어 있다. 그러나 일반 지적 능력과 학업 성적을 제외한 창조적 사고력, 지도력, 예술 능력, 내적 정신력 등은 어떻게 측정할 것인가에 대해 논란이 많다. 결국은 학업 성적과 지능 지수로 표현되는 일반 지적 능력이 영재성을 판별하는 두 축이 되는 것은 미국도 마찬가지인 것이다. 그렇다면 지능 지수는 얼마나 되어야 영재라고 판명되는 것일까? 이것은 학자에 따라 이견이 많다. 터만과 같은 학자는 지능지수가 상위 1% 내에 속하는 학생을 영재라고 했다. 좀더 현대에 와서 랜줄리 같은 학자는 5%까지 영재라고 보기도 한다. 일반적으로는 상위 3%까지 영재라고 본다. IQ 130 이상이면 3%에 속한다고 봐도 무방하다. 객관적으로 측정 가능한 영재 판별의 기준 중 하나.....
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