[협동학습] 협동학습

등록일 2003.07.26 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

[협동학습] 협동학습

목차

들어가는 말
협동학습의 정의
협동학습의 등장 배경
협동학습의 기본원리
협동학습의 준비
협동학습의 장점 및 단점
협동학습의 특징 및 효과
제언
*협동학습 맛보기*


본문내용

한 연구 조사에 의하면 약 18,000이라는 엄청난 시간을 TV보기나 컴퓨터로 지낸다고 한다. 이는 신세대들에게 지식과 정보의 전달 면에서는 많은 이익을 가져다 주었지만 이것들이 끼치는 부정적인 요소들도 문제점이 되고 있다. 그 중에서도 가장 큰 문제점이 바로 인간적인 상호작용의 기회가 줄어들고 있다는 점이다. 또한 가정 이외에 대부분의 시간을 보내는 학교에서도 교사가 많은 양의 지식을 정해진 기간 내에 가르쳐야 하는 부담감으로 인해 학생들간의 상호작용을 위해 토론학습이나 협동학습등을 활성화하고 있지 못하고 있는 실정이다. 남을 이겨야만 승리하게 되는 평가제도, 다른 친구들의 도움 없이 혼자서도 잘 공부할 수 있는 구조, 특별히 다른 사람과 잘 지내는 기술을 가르치지 않는 환경 속에서 많은 아이들은 무엇이 올바른 사회적 기술인지 모르게 된다. 협동기술은 다가오는 21세기에 없어서는 안 될 것으로 대두되고 있다. 현재 국제사회가 세계화 개방화 물결로 다양한 가치관과 모습을 지닌 사람들이 함께 일을 하고 있는 시점에서 아무리 개인적인 능력이 뛰어나다 하더라도, 다른 모습의 다양한 사람들과 잘 지낼 수 없는 독불장군 식으로는 사회에 적응할 수가 없다. 따라서 앞으로 21세기를 이끌어갈 청소년들에게 있어 교수방법의 하나인 협동학습은 간과해서는 안 되며, 활성화 해야하는 학습 방법중에 하나이다. 따라서 본 조에서는 협동학습이 구체적으로 어떤 교수방법인지, 그리고 협동학습의 특성 및 효과를 조사하고 이를 통해 협동학습의 필요성을 고찰해 보았다.
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