[교육학] 자아이론과 교육

등록일 2003.07.23 한글 (hwp) | 19페이지 | 가격 2,500원

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목차

Ⅰ. 서론 ………………………………………
자아개념의 정의 ………………………………………

Ⅱ. 본론 ………………………………………
A. 자아발달 이론
1. 프로이드(Freud) ………………………………………
2. 에릭슨(Erikson) ………………………………………
3. 쿨리(Cooley) ………………………………………
4. 미드(Mead) ………………………………………
B. 자아개념 발달에 영향을 미치는 요인
1. 부모의 영향 ………………………………………
2. 또래집단의 영향 ………………………………………
C. 자아개념과 교육
1. 행동수정이론과 교육 ………………………………………
2. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육 ……………………
Ⅲ 결론 ………………………………………

※ 참고 문헌 ………………………………………
※ 참고 사이트 ………………………………………

본문내용

자아개념은 개인의 지각적 장의 중심에 위치하여 환경을 선택적으로 지각하고 경험을 해석하며 행동의 방향을 결정하게 된다는 점에서 인간행동을 설명하는 중요한 변인이다. 부모의 정서적인 돌봄은 자아개념의 긍정적인 발달에 중요한 역할을 하고 있는데 가정의 분위기가 온화하고 가족간에 서로 존경하면 아동들은 그들 자신에 관한 현실적인 개념을 발달시킬 수 있는 한편, 부모가 자녀에 대해 무관심했을 때 자녀들은 낮은 수준의 자아존중감을 보인다. 부모의 자녀에 대한 기대와 아이의 실제 능력간의 차이에 의해 자아개념 발달은 영향을 받는다. 즉. 부모의 지나친 기대나 압력 또는 부모의 높은 기대수준에 비해 아이의 실제능력이 낮을 경우 자아개념 발달에 부정적인 영향을 미치게 된다. 이는 부모의 양육행동에 따라 일방적으로 아동의 자아개념 발달이 형성된다기보다는 양육행동과 부모자녀간 관계의 질에 따라 달라질 수 있다는 점을 시사한다.
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