[교육사회학] 한국교육의 발전과정과 대책방안

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목차

1. 한국교육의 발전과정.
1) 해방 후 1950년.
2) 1950년 대.
3) 1960년 대.
4) 1970년 대.
5) 1980년 대.

2. 한국 교육 균형발전의 과제.
1) 교육의 수단적 가치와 목적적 가치의 갈등에 관한 문제.
2) 교육의 양과 질의 균형 발전의 문제.
3) 교육평준화에 따른 부작용을 해소하기 위한
교육 수월성 추구를 위한 노력.
4) 우리교육의 전통성과 외래 사조의 조화로운 통합.

3. 학교 교육 균형발전의 과제.
1) 학교교육의 내적 체제개선.
2) 학교 교육의 사회 제도적 개선 방향.

본문내용

1. 한국교육의 발전과정.

한국교육의 발전과정을 살펴보면 크게 해방 후 50년까지는 민주교육의 방향을 정립한 시기였고, 50년대는 국민기
초교육을 확대하고 60년대는 교육의 양적인 성장을 가져왔고 70년대는 교육의 개혁을 추진하고 80년 이후는 교육
의 내실화를 기하는 시기라 할 수 있습니다.
1) 해방 후 1950년.
·정치적 : 식민지정치 체제에서 민주정치 체제로 전환되는 시기.
·사회적 : 폐쇄·억압에서 개방사회로 탈바꿈하여 주권국민으로서의 교육기회를 찾게 되는 시기.
·교육적 : 식민교육 억압에서 민주교육 체제로 탈바꿈하는 시기.
·정부교육정책 : 초등학교 교과서를 편찬하고 보급, 민주교육 이념이 보급, 6-3-3-4학제로의 개편, 문맹퇴치를 위
한 성인교육 실시 등.
·헌법 : 교육기회균등 보장과 초등 무상의무교육.
*1949년 국민교육제도의 근간이 되는 교육법이 제정·공포 되었습니다.
교육이념과 목적, 행정체계, 학교형태에 관해 규정. 교육자치제와 의무교육 실시
교육을 정치와 일반행정에서 독립시키기 위해 민주교육의 기반 조성.

참고 자료

없음