[학습모형] 개념변화학습모형

등록일 2003.07.17 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

도움되시길

목차

■ 학습 주제 ■
■ 생각의 표현 ■
■ 생각의 재구성 ■

본문내용

■ 생각의 재구성 ■
《 명료화와 교환 》
교사는 학급 전체 토의를 이끌면서 먼저 학생들에게 자신의 생각을 발표하도록 한다.
또한 발표한 학생들의 여러생각을 서로 비교하도록 한다. 나아가서는 여러 생각의 장단점을 이야기 하도록 한다.
《 상충된 상황에 노출 》
앞 단계에서 확인한 여러 가지 오개념을 인식하고, 이 오개념으로 설명하기 어려운 상황을 제시한다. 제시방법은 시청각 매체를 활용하거나, 시범 실험, 또는 실제 실험등의 방법을 활용할 수 있다.
*준비물 : 각 조별로 검은 종이 상자 2개, 물체
*실험 절차 : ①검은 종이 상자의 한 면을 뚫고, 뚫린 면이 정면에 오도록 한 다음 그 안에 물체를 넣고 종이상자를 어두운 곳에 놓는다. 그리고 그늘이 아닌 환한 곳으로 가서 상자안을 들여다 본다.
②검은 종이 상자 안에 물체를 넣은 후, 한 쪽에 구멍을 뚫고 얼굴을 가까이 가져가서 구멍 안을 관찰한다.
*실험 결과 : ①의 경우 종이 상자 안도 어둡고 또 어두운 장소에 있지만 물체를 알 아볼 수가 있었다. 그렇기 때문에 물체가 있는 곳이 환하기 때문에 보 인다는 생각을 가졌던 학생들은 불만을 갖게 될 것이다.
②의 경우 아무리 구멍 안을 들여다 보아도 학생들은 물체를 볼 수가 없다. 그렇기 때문에 우리 눈에서 빛이 나가서 물체에 닿기 때문에 보 인다라고 생각했던 학생들도 불만을 갖게 될 것이다
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