[교육심리] 교육심리에 대해. 정의와 기능에 대해.

등록일 2003.07.15 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 심리학의 정의
2. 학자들이 본 교육의 정의
3. 교육과 심리학의 관계
4. 교육 심리학의 발달
5. 교육심리학의 학문적 목적
6. 교육심리학의 기능적 목적
7. 인지의 특성
8. 지능의 정의
9. 지능으로써 인정받는 7가지 지능
10. 창의력 정의
11. Guilford는 인간의기본적 정신 특성
12. 인지양식의 정의

본문내용

1.교육과 심리학
@ 심리학의 정의
* 심리학: 마음을 연구하는 학문
* 학자들이 본 교육의 정의
칸 트 : 사람은 교육을 통해서만 인간다워질 수 있다고 하여 "인간을 인간답게
만드는 작용" 을 교육이라고 하였다.
스프랭거 : "문화의 전달 수단이나 과정" 이라고 교육을 말하고 있다.
듀 이 : "계속적인 경험의 재구성 과정" 이라고 정의 하였다.
정 범 모 : "교육은 인간행동의 계획적 변화" 조작적이고 기술적인 정의는 교육의 실
제나 기본적 현상과 과정을 포함하고 있어 널리 수용되고 있다. 이것은
교육의 대상을 인간 또는 인간의 행동으로 명시하고 있으며 주요 관심은
행동 변화에 있고 인간의 의도성이 전제되어 있다. 이 의도 속에는 지향
하는 가치나 이상 따위를 실현하려는 활동성이 있다.
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  • 교육심리학의이해-제출용 12페이지
    1. 교육 심리학의 정의1) 교육의 정의교육 심리학이란 어떤 학문인가? 이 물음에 대한 답은 다양하기 때문에 한마디로 일축하기는 힘이 든다. 그러나 명백한 것은 교육심리학이란 교육과 심리학이 관련된 학문이라는 점이다. 따라서 교육이란 무엇인가를 우선 알아볼 필요가 있다..
  • [교육심리] 교육심리학 3페이지
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  • 교육심리의 개념과 정의 2페이지
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  • 교육심리학의 학문적 성격 8페이지
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    교육심리학의 성격에 관한 대표적인 논쟁은 교육심리학이 심리학의 원리와 법칙을 교육의 실제에 적용하는 응용학문인지, 아니면 그 자체의 개념구조를 가진 독립적인 기초학문인지 하는 것이다. 이에 대하여 오늘날 일반적으로 받아들여지는 견해는 교육심리학이 단순히 심리학의 지시이..
  • [교육심리] 교육심리학 5페이지
    교육심리학의 성격에 관한 대표적인 논쟁은 교육심리학이 심리학의 원리와 법칙을 교육의 실제에 적용하는 응용학문인지, 아니면 그 자체의 개념구조를 가진 독립적인 기초학문인지 하는 것이다. 이에 대하여 오늘날 일반적으로 받아들여지는 견해는 교육심리학이 단순히 심리학의 지시이..
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