[교육사] 맹자를 통해 본 교육사상 고찰

등록일 2003.07.15 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 900원

소개글

교육학 - 맹자의 교육사상을 주제를 다룬 리포트

목차

I. 맹자는 어떤 인물인가?

II. 맹자의 교육사상

III. 맹자의 체제

IV. 맹자와 순자의 교육사상의 비교

V. 정리하며...

본문내용

맹자는 도가와 묵가를 이단으로 규정하고 이를 물리치는 일을 유가로서의 사명으로 생각하였다. 맹자는 당시에 양주와 묵적(墨翟)의 사상이 천하에 팽배해 있다는 사실에 긴장을 느꼈고, 천하의 의견이 양주와 묵적으로 기우는 현상을 두고 크게 우려하였다. 공자가 주 나라의 문왕, 무왕, 주공의 사상을 잇는 것에 대하여 묵적은 그 이전인 하(夏) 나라 우왕(禹王)의 사상을 잇는 것으로 대응하였다. 그러나 맹자는 다시 그보다 더 앞서 요(堯)와 순(舜)의 두 임금을 들어 자신의 유교는 요순의 도이며, 요, 순, 우, 탕, 문, 무, 주공, 공자의 법통을 잇는다고 가르쳤다. 맹자는 말하기를 "사악한 설이 떠돌면서 사람들을 속이고 인의의 도를 가로 막고 있다"고 하였다. 이 말은 도가와 묵가의 사상이 횡행함을 언급한 것이다. "양주는 자기만을 위하므로 이는 임금이 없음을 뜻하는 것이요, 묵적은 겸애를 주장하므로 이는 아비가 없음을 뜻하는 것이다."
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