[교육학] 존듀이의 교육사상

목차

1.서론

2.본론
* 듀이의 지성
* 듀이의 교육목적
* 듀이의 교육내용
* 듀이의 교육방법
* 듀이의 교육사상과 진보주의 교육

3.결론

본문내용

듀이는 교육내용이란 "목적을 지닌 과정 속에서 관찰하고, 회상하고, 읽고, 얘기를 나누었던 사실들과 암시된 관념들로 구성되는 것이다."라고 하였다. 교육내용은 지성적 성장이라는 교육목적을 달성하기 위한 여러 가지 관념들로 이루어지기 때문에 개인의 경험이 중요한 요소가 된다. 교육내용과 사회적 실제 현상과의 분리현상은 결국 교과중심 교육내용으로 형성되고 교육내용 그 자체를 위한 학습이 고조되어 학습자의 지성은 계발되지 못할 뿐만 아니라 지식위주의 교육으로 흘러버렸다. 이와 같이 교과중심 교육내용으로부터 원래의 교육내용의 정의에 합당한 경험중심 교육내용으로 돌아가자는 것이 듀이의 주장이다. 즉, 학습자의 진정한 지성을 계발하여 성장시키는 교육내용이 필요함을 주장한다.
학습자의 사회적 활동이나 사회적 삶을 중요시하는 교육내용이 곧 경험중심의 교육과정인데, 경험중심 교육내용은 교과중심 교육내용과는 달리 학습자를 중심으로 교육내용이 조직되지만, 교사나 학부모 그리고 교육전문가의 의견을 무시하거나 배제해야 한다는 뜻이 아니라 교과중심 교육내용에서 무시되었던 학습자의 발달과 흥미를 포함시켜 받아들이고자 하는 것이다.
따라서 교육자는 학습내용이나 주제가 학생들의 삶을 풍부하게 해 불 수 있을 뿐만 아니라 그 밖의 직접적인 흥미에 사용될 자료를 제공해 줄 수 있어야만 한다. 더불어 항상 현 세대의 학습자의 학습내용과 성인의 가치가 아닌 학습자의 가치가 포함된 학습내용을 주의깊게 고려하여야 한다.

참고 자료

John Dewey교육사상 (박준영) 1995 경성대학교 출판부
John Dewey의 지성중심 교육철학 (박준영) 1995 경성대학교 출판부
존 듀이(이돈희) 1992 대학고전총서 서울대학교 출판부