[교육심리] 인본주의교육

등록일 2003.07.14 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

중간고사 대체 레포트였답니다. 교과서 요약한건데 에이뿔받았어영.. 도움마니 되시길...

목차

1. 인본주의 교육의 성격
1) 인본주의 심리학과 인본주의 교육
2) 인본주의 교육의 목적
3) 교사와 학생의 새로운 역할

2. 인본주의 교육의 원리
1) 자기주도적 학습
2) 학습방법에 대한 학습
3) 자기평가
4) 감성의 중요성
5) 비위협적인 환경

3. 인본주의 교육의 제한점

4. 열린 교육
1) 열린교육의 특성
2) 열린교육의 실행
(1) 열린 학습 공간
(2) 열린 교실의 교사의 역할
(3) 열린 교육의 교수-학습 체제
3) 열린 교육의 평가
4) 열린 교육의 생존력

본문내용

1.인본주의 교육의 성격.
역사적으로 교육은 인지적인(cognitive)측면 지식이나 기술의 개발을 강조.
과 정의적인(affective)측면 가치관이나 태도 형성을 강조.
의 두 가지 흐름 속에서 전개되어 왔다. 인본주의 교육가들은 전통적인 교육은 아동의 정서, 느낌, 태도, 소질, 가치와 같은 정의적인 욕구나 아동들의 타고난 창의성이나 독립심을 키우는 데 오히려 방해가 되어 왔기 때문에 아동의 창의성과 예술에 대한 흥미, 호기심, 독립성 등을 키우는 것을 목표로 하는 인본주의 교육이 필요하다고 주장한다. 인본주의 교육에서 수업은 아동의 느낌과 판단에 따라 아동중심으로 이루어져야하며, 아동 개개인의 특성에 적합한 개별화된 형태의 교수가 필요하다.
지금부터 인본주의 심리학자들의 인간관과 교육관을 살펴보고, 그들이 제시하는 인본주의 교육의 목적과 교사와 학생간의 새로운 역할 제시를 통하여 인본주의 교육의 성격을 알아보도록 하자.

1) 인본주의 심리학과 인본주의 교육
인본주의 혹은 현상주의로 알려진 이 심리학의 새로운 운동은 인간이 자신의 삶을 스스 로 결정할 수 있고 자신의 잠재력을 충분히 발달시킬 수 있는 자아 실현적 존재라는 것을 전제로 한다. 인본주의 심리학자들은 인간은 자신의 행동을 스스로 결정하며, 인간의 행 동은 그 개인의 자각과 느낌이 단서가 된다고 주장한다. 이들은 행동주의 심리학자들이 주장하는 바와 같이 인간은 오로지 환경의 산물이 아니라 인간으로서 자신의 독특한 잠재 력을 실현시키려는 욕구에 의해 동기화되고 자유선택과 자유의지를 가지고 있다고 말한다.
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