[심리학] 아동의 발달연구

등록일 2003.07.13 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 600원

목차

♠ 발달 연구의 개요 2
발달 연구 주제
연구 주제와 관련한 이론의 정리와 소개
-Piaget란 누구인가?
-Piaget의 인지발달단계 3
-아동 미술을 보는 네가지 관점 5
연구 방법의 선택과 고려사항 7
-연구방법
-고려사항
연구 장소 8
연구 대상자(피실험자)의 소개 9
연구의 과정과 결과 10
piaget의 인지발달단계인 전조작기와
구체적조작기에 관련하여 3-4세 아동과
6-7세 아동간의 발달의 연령차를 알아보자. 10
-보존개념
-분류조작 15
-서열조작
그림을 통해 해당 연령간의
발달적 경향차를 알아본다. 16
-무엇을 그리도록 했나?
-그림의 분석
-게이츠켈과 허위츠, 데이의 발달단계 17
♠ 연구의 검토와 후기 19

본문내용

이번 연구를 통해 확인하고자 한 것은 첫 번째로 piaget의 인지발달단계인 전조작기와 구체적조작기에 관련하여 3-4세 아동과 6-7세 아동간의 발달의 연령차를 알아보고, 두 번째로 그림을 통해 해당 연령간의 발달적 경향의 차를 알아보는 것이었다.

보존개념 실험에서 질문사항1을 통해 수의 보존개념을 확인해보았다. 3세 아동의 경우 보존개념이 미숙했고 7세 아동의 경우는 수의 보존개념을 확실히 가지고 있었다. 질문사항2를 통해서 액체 보존개념을 실험했는데 이 실험에서는 3세와 7세 모두 양의 보존개념이 확실하지 않았다. Piaget가 말한 불변적으로 구분지어지는 발달단계의 진행에 어느정도 비일관적인 인지적 성숙의 단계가 있음을 확인할 수 있었다. 분류조작 실험에서 4세 아동이 분류조작을 통해 색깔을 구분지어 분류하는 것을 볼 수 있었다. Piaget는 아동의 정신발달을 과소평가했다는 비난을 받았다. 이번 연구 실험을 통해서 그러한 비난의 근거를 직접 확인할 수 있었다. 실제로 아동은 Piaget의 생각보다 더 빨리 이러한 개념을 익힐 수 있다는 것을 알 수 있었다. 서열조작 실험을 통해서도 Piaget의 인지발달단계에서 전조작기인 아동과 구체적 조작기인 아동의 큰 차이를 확인할 수는 없었다. 하지만 연령의 차이에서 위에서 실험한 개념들이 3세 아동보다는 6세-7세 아동에게서 더 능숙하게 발휘되고 있음을 확인 할 수 있었다.
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