[교육학] 교육사상사

등록일 2003.07.13 한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,000원

소개글

계절학기 내내 정리해서 낸 겁니다. 유용하게 사용하시길

목차

제 2장 희랍교육의 전개
제 3장 로마제국의 교육
제 4장 암흑시대
제 5장 대학의 발흥
제 6장 인문주의 교육
제 7장 종교개혁과 교육
제 8장 인문주의의 확장
제 9장 17세기의 교육
제 10장 18세기의 교육
제 11장 19세기 전반기의 교육
제 12장 19세기 후반기의 교육

본문내용

고대세계의 희랍화는 알렉산드로스 대왕의 영도하에 마케도니아가 동방의 모든 주요 국가들을 굴복시키면서 그는 정복한 영토마다 곳곳에 희랍의 문명을 담은 도시를 건설하여 그의 제국을 영원한 것으로 만들려고 함으로써 시작되었다. 희랍문화는 지역별 특이성을 지니면서도 전체적으로 공통적 성격을 지닌 일종의 공동문화로 발전했다
실제면에서 새로운 것이 별로 없었으며 제도면에서 '희랍의 대학'이라는 것이 생겼다. 아테나이가 희랍의 교육자라면 희랍이 이제 그 당시 모든 나라의 교육적 지도자가 된 것이다. 각국은 희랍이라는 귀감에서 그들에게 필요한 것을 채택하여 그것을 자신의 실정에 맞게 번안하였고 이것은 유태교육과 로마교육에도 이어졌다.
마케도니아의 패권하에서도 보통의 희랍교육은 에페보스로 복무할 연령에 이르기까지만 고려한다면 별다른 차이를 보이지 않았다. 당시의 교육과정은 신교육과 거의 동일했던 것이다. 후에 종래의 의무적인 에페보스 훈련은 지원제로 바뀌었으며 나중에 일종의 대학으로 발전하게 될 새로운 고등교육 기관이 그 형태를 드러내기 시작한다. 원초적 형태의 대학은 에페보스들이 에페보스단에 입적하지 않은 많은 다른 사람들과 함께 다녔던 철학 학교를 가르치는데 플라톤의 아카데미아나, 아리스토텔레스의 뤼케이온, 제논의 스토아 학교, 그리고 에피쿠루소의 에피쿠로스 학교등이 이에 해당하는 것이다.

참고 자료

서양교육사
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