노래부르기와 관련된 음악적 능력의 연령별 발달특징과 노래부르기 활동계획시 고려사항

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

음악은 소리의 매개체를 통해 사람들에게 아름답고 원만한 인격을 갖게 하는 중요한 가치를 가지고 있다. 그러므로 유아가 태어남과 동시에 생활 속에서 자연스럽게 음악을 경험하게 된다면 유아는 소리로써 생각과 느낌을 자유스럽게 또는 자연스럽게 표현할 수 있게 되고 자라가면서 정서적으로도 만족감을 얻을 수 있게 된다. 유아음악교육은 유아의 음악적 감수성을 최대로 발달시킴으로써 개개인으로 하여금 음악 예술을 통한 자아성취를 이룩할 수 있도록 이끄는 교육이다. 유아음악교육의 중요한 목적은 유아를 즐겁게 해주며 노래나 리듬을 통해서 유아의 마음속에 내재되어있는 긴장과 갈등을 해소시키고 정신건강을 돕는다. 따라서 유아음악교육은 음악적인 분위기 속에서 유아의 신체적, 정신적 발달을 돕고 새로운 것을 경험할 수 있는 것이어야 한다. 현대의 음악교육가들은 유아기의 음악교육이 중요하다는 것을 강조하면서 다양한 음악학습 경험이야말로 음악적 성장을 위한 필수조건이라고 한다.

참고 자료

박미경, 엄정애(2008). ‘새노래부르기’ 활동에서 다루고 있는 유아교사의 음악적 개념과 지도의 어려움. 아동학회지. 29(3). 93-113.
안재신(2004). 유아음악교육. 서울: 교육과학사.
이정환, 김희진(2007). 영유아 교육의 교수학습방법. 서울: 도서출판 파란마음.
(다마오까 시노부, 1987; 안재신, 2004; 김혜경, 2001)